好玩的抢“10”（教学设计）一年级数学上册（苏教版2024秋）.pdf

好玩的抢“10”教学设计

【教材分析】《好玩的抢“10”》是苏教版(2024)小学数学一年级上册的一节数学活动课。通过

这个游戏活动，让学生在游戏中体会数的组成和加减法的运算，培养学生的思维能力和竞争意

识。主要是让学生通过游戏的方式理解“10”的组成，即10可以由1个十和0个一组成，也

可以由9个一和1个一组成，以此类推。通过“抢10”游戏，学生能够直观地理解10的分解

与组成，为后续的加减法学习打下基础，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学

习数学知识。

【核心素养】积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受数学与生活的联系。

【教学目标】

1.能够熟练掌握10的组成，巩固10以内的加减法运算。

2.通过抢“10”游戏，训练学生的思维敏捷性和策略性，提高计算能力和反应速度。

3.在游戏中体验数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，培养团队合作精神和公平竞争意识。

【教学重点】掌握10的组成，能够快速准确地进行10的分解与组合，熟练进行10以内的加

减法运算。

【教学难点】在游戏中灵活运用数学知识，制定合理的游戏策略。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、复习巩固—引“探究”

【设计意图：通过设疑提问，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的

欲望。】

1.生活中的你玩过哪些数学游戏？

预设：数独、24点、数字华容道……

2.玩游戏时要注意什么？

预设：游戏规则、公平……

二、新知探究—习“方法”

【设计意图：任务引领，通过“抢10”游戏活动，提高学生收集、处理数学信息的能力。】

任务一：分组游戏

1.从下面选出两张，使牌上的数相加等于10，可以怎么选？

预设：

2.分组游戏一：两个数相加等于10。

游戏规则：

（1）每人准备9张牌(从A到9)，打乱后反扣在桌上。

（2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。

（3）发现两张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。

（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。

（5）比一比，谁最后的牌多。

2.分组游戏二：两个数相加等于10。

游戏规则：

（1）每人准备9张牌(从A到9)，打乱后反扣在桌上。

（2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。

（3）发现几张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。

（4）先说出算式和得数的，就把得数等于10的几张牌连同它们之间的牌都拿走。

（5）比一比，谁最后的牌多。

任务二：设计玩法。

1.用扑克牌还可以做的游戏有很多？设计游戏规则。

（1）向其他同学介绍自己想到的玩法。

（2）其他同学说说有没有听明白，还可以怎样改进。

（3）选择一种玩法做游戏，看谁能获胜。

2.反思与评价：在做“抢10”游戏的过程中，你表现得怎么样？你的同学呢？

预设：

三、达标练习—活“应用”

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时

间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】

1.在里填合适的数。

2.请你选择不同的数字卡片，通过加、减法算出结果等于10。

3.在“抢10”游戏中，两张牌相加等于10，就可以把这两张牌和这两张牌中间的牌都拿走。

（1）上面8张牌，可以拿走哪几张？()。

（2）最多可以拿走()张牌。

4.在“抢10”游戏中，两张牌相加等于10，就可以把这两张牌和这两张牌中间的牌都拿走。

上面9张牌，最多可以拿走()张。

四、总结评价—拓“延伸”

1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？

2.学习评价

3.课后作业：完成分成作业对应练习。

【板书设计】

好玩的抢“10”

1.10的组成

1个十+0个一=10

9个一+1个一=10

8个一+2个一=10

5个一+5个一=10

2.游戏规则

3.游戏策略：抢数字1、4、7、10

【教学反思】

通过本节课的教学，通过这个游戏，学生们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识，提高了

思维能力和策略意识，学生在游戏中