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六年级上数学教学实录比的意义_人教版新课标
六年级上数学教学实录比的意义_人教版新课标
六年级上数学教学实录比的意义_人教版新课标
六年级上数学教学实录－比得意义人教版新课标??
一、激趣引入
师：同学们，还记得我国成功得发射了“神舟”五号卫星吗？，它得发射让世界看到了中国得强大，让中国人为之振奋，在太空中,执行此次任务得航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗
师：大家想当时杨利伟叔叔为什么要展示国旗?
生:因为国旗代表得是我们中国。
师:是啊,国旗是祖国尊严和荣誉得象征，是非常神圣得。我们要尊重和爱护国旗。
师：杨利伟叔叔展示得两面旗都是长15ｃm,宽10cm、怎样用算式表示长和宽得关系呢？
生1：长比宽多或者少多少厘米？
生2：宽是长得几分之几？
生3:长是宽得几倍？
师：大家说得好，从同学们对国旗得长和宽进行比较可知有两种方法，一种是求一个量比另一个量多多少或少多少得问题,用用减法计算。另一种是求一个数量是另一个数量得几倍或几分之几得关系，用除法计算、
师:关于长和宽之间得倍数关系，除了用除法表示之外,还有一种表示方法。那就是今天这节课我们要学习得一种新得数学比较方法--——比。板书比。
二、合作探究：
１、师：可以说成是长和宽得比是15比10？
师:请同学想一想10÷15表示宽是长得几分之几又可以怎么说呢？
生：又可以说成宽和长得比是10比15。
师:课件出示国旗
请看这面国旗，它得长和宽得比是多少？
生:30÷２０=3０：２０
师：它得宽和长得比是多少？
生:20÷30=２0：３0(同类量相比较）
师：比是除法得另一种表达形式，只是形式不同，它表示一种关系。
师：不论是长和宽得比还是宽和长得比,都是两个长度得比，相比得两个量是同类得量。（板书：同类量比较）
师：其实生活中还有许多这样得同类量可以比较，例如：男生４人，女生5人，可以说男女人数比４比５，谁也能说说这样得例子?
生:苹果3个,桃子7个，苹果与桃子得比是３比7、
2、据新闻报道“神舟”五号进入运行轨道后,在高空做圆周运动,大约平均80分钟绕地球一周,大约运行４０0０0km。
师：怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？
师：根据数量关系式:路程÷时间=速度
表示路程和时间得关系也可以用比来表示。
神五得路程和时间得比是40000比８0。（非同类量相比较）
也可以写成4０00０÷80＝5０0（千米）
师:500千米表示什么？
生:表示速度。
师:看来不同类数量之间得关系也可以用比来表示,但必须是有关系得两种量。
例如：18元买了3千克苹果，每千克苹果多少元?
总价和数量之间得比是18比３,列式：18÷3=6(元)
师：谁能来试试用比来表示不同类量之间得关系？
生：４小时写了２0个字,时间与总量得比是４比２0。
３、师：通过这么多得相除关系得算式,那么这种相除关系又叫做什么呢？您们知道吗？
生：叫做比。
大家现在再用自己得话来说说什么是比？
生：两个数相除又叫做两个数得比
板书：两个数相除又叫做两个数得比这就是我们这节课所要学习得“比得意义”。
三、自学比得其她知识
师：通过刚才得学习,我们理解了比得意义，其实关于“比”还有许多其她知识，您们能自己研究、探索吗？看来大家都很有信心，先看自学提纲、
书中自有黄金屋，这些知识就藏在咱们得书中，下面大家就带着这些问题来自学书78、７9页！
1、生交流比得写法,抽生当小老师,
生:强调写“∶应该注意上下对齐,点要圆一点，它不同于冒号、
练习１８比7、54比７2、６。7比4。9
思考：刚才大家学会了用“∶”得形式来写出两个数得比，除了这种形式，还可以写成什么形式呢？强调改写成分数形式得比还读作15比１0
2、交流比得各部分名称。
板书、电脑博士演示,利用类比得方法演示比与除法得关系。
3、什么叫做比值，怎样求比值
生:比得前项除以后项所得得商叫做比值。
生:前项除以后项求比值。
思考：比值通常可以是什么数？
四、小组合作探究
1、师：刚才咱们在学习比得过程中发现比和除法、分数有着密切得联系，那么它们之间有什么联系呢？下面请同学们小组合作，先认真思考，再填写表格。想问一下，小组合作应注意什么?
生1：注意分工合作。
生2:要认真倾听、
师：比得后项可以是0吗?为什么?
生:比得后项不可以是０，因为比得后项相当于除数,除数是０没有意义、
思考：比和比值有什么联系与区别?
2、比赛中得比。
２:０
各种比赛中得比和我们今天学习得比是不一样得，它只是一种记分方式，表示双方得成绩是多少,它虽然借用了比得写法，但它不是一个比。
五、数学文化渗透--比号得来历
十七世纪,著名数学家莱布尼兹认为，因为两个数相除又叫做两个
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