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1、消息二则导学案1
我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江
【学习目标】
1、初步了解新闻的基本常识。
2、学会理清消息的“六要素”和结构层次。
【学习重难点】
1.理清文章的结构和要素。
2.把握提取消息的要素、结构的方法，明确消息的特点和作用。
预习案
【资料助读】
走近作者
毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中华人民共和国的缔造者，
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，马克思主义中国化的伟大开拓者，中华人民共和
国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在《毛泽东选集》里，
他的诗词收在《毛泽东诗词文集》里，他撰写的新闻消息收在《毛泽东新闻作品集》里。
写作背景
1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，中国人民解放军在全国取得胜利已成定
局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月
20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。1949年4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了
“向全国进军”的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。4月22日，毛泽东同志
撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿——《我三十万大军胜利南渡长江》。
课前预习，自学质疑
1、夯实基础：
即（）已抵（）抗芜湖（）摧枯拉朽（）（）溃退（）
．．．．．．
荻港（）锐不可当（）泄气（）督战（）要塞（）
．．．．．
歼灭（）签订（）
．．
溃退：
摧枯拉朽：
风平浪静：
2、读材料，梳理新闻知识
阅读教材第2页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批、第9页的知识补白、第17页的
技巧点拨等资料，用思维导图或表格等工具自主梳理消息的有关知识，了解阅消息的基本方
法。
3、我的困惑？：
探究案
【学习环节一】分享预习成果
（学生展示预习案中的思维导图，教师答疑解惑，明确新闻的相关知识）
【学习环节二】课堂探究，讨论领悟
探究一读消息理要素
1、阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，用不同颜色的笔在文中圈画出这则消息的六要素，
完成下面表格。
六要素具体内容
何人
何事
何地
何故
2、展示分享
3、方法小结（教师导学点拨，怎样准确概括消息的六要素）
（1）、抓住关键词句
（2）、辨析、整合同类信息
（3）、精确概括核心要素
探究二读消息，明结构
1、阅读两则消息，参考《我三十万大军胜利南渡长江》的旁批，梳理消息的结构，并填写
下面的表格。
我三十万大军胜利南渡长江
标题
导语
主体
背景
结语
2、展示分享
3、追问深化认识：（四人小组讨论，要求分工：记录员、计时员、发言员等）
●如果要把这则消息迅速告知他人，你会怎样说?
●如果要概要性地告知他人，你会怎么说?
●如果要具体地告知他人，你又会如何说呢?
结合以上问题，说说你又有什么新发现？
4、小组讨论分享：
5、方法小结（教师导学点拨，明确消息的结构特点和作用）
【学习环节三】小试牛刀
1、根据前面的学习，参考第二则消息的旁批，自主梳理其结构和要素，检测学习效果。
2、请同学们比较这两则消息，体会其“三大特点”。
假如你是当时报社的编辑，你认为这两则消息重复吗？能刊发吗？
练习案
1、听写课后“读一读，写一写”中的字词。（A组同学完成）
2、选择一份报纸（如《人民日报》《华西都市报》）等读几则消息，了解
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