毕业创作（文案写作）-雕塑 教学大纲.docx

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字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《毕业创作（文案写作）

字体、字号请参考范例

注意：

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

毕业创作（文案写作）

课程英文名

Practice（writing）

双语授课

￡是?否

课程代码课程学分

5

周（学时）

14周

课程类别

□专业认知实习

?专业见习

□工程实训

□毕业实习

?其他

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

?社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷□开卷□课程论文?课程作品?汇报展示□报告

□课堂表现□阶段性测试□平时作业?其他（可多选）

开课学院

美术学院

开课

系(教研室)

美术学系

面向专业

雕塑专业

开课学期

第8学期

先修课程

《石雕》、《木雕》、《毕业实习》

后续课程

无

选用教材

隋建国.雕塑基础教程[M].河北：河北教育出版社，2007.

参考书目

[1]陈刚.雕塑[M].重庆：西南师范大学出版社，2008；

[2]霍波洋.双重基础[M].吉林：吉林美术出版社，2006；

[3]张向玉等.雕塑[M].上海：上海人民美术出版社，2011.

课程资源

无

课程简介

通过毕业创作与文案写作，使学生对自己的专业水准有全面、系统、准确的认识和总结，同时也是学生走向社会、施展自己专业技能的重要基础。本课程要求学生在直接或间接生活的基础上，运用三年半所学到的知识和创作实践经验，以石、木、陶、金属等专门材料完成一定数量的毕业作品。毕业创作作品以反映本科学生毕业水准为基本要求,鼓励创新、提倡艺术创造和表现手法的多样化,艺术语言要求具有比较清晰的个性；而毕业文案则要求学生围绕作品既定的主题，完成不少于3000字的毕业创作文案，记录创作构思、创作背景、创作过程、创作反思等内容。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

品德规范：具有正确的人生观、世界观和价值观，德、智、体、美、劳全面发展；具有人文社会科学和自然科学相关的基础知识。

课程目标2

学科素养：了解艺术发展的本质与规律，熟悉中外雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域雕塑艺术的观念、特征及影响；了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解地域文化经济结构以及雕塑发展现状与需求；具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。能够运用以上基本技能较好的完成毕业创作的文案写作。

课程目标3

专业能力：了解立体造型的基本理论，并通过课堂泥塑训练掌握不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征；熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；熟练运用泥及其它不同材料在三维空间中面进行浮雕、圆雕写生与创作；具有先进的立体造型理念和较强的创新精神；能够运用课堂所学知识较好的进行毕业创作和相关雕塑艺术创作。

课程目标4

基本能力：基本掌握一门外语，能够借助工具书查阅本专业外文资料，掌握计算机辅助设计和基本应用能力；可以较好的完成毕业文案写作并能够应对毕业后的工作需要。

课程目标5

创新能力：具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力；具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。

课程目标6

综合能力：具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：基本素质【H】

1.1服从中国共产党的领导，积极贯彻国家政策思想，坚定中国特色社会主义道路，自觉践行社会主义核心价值观。

1.2热爱生活，有韧性，能够用积极的态度面对挫折。具有正确的人生观、价值观和世界观。

1.3善于吸收地方文化，能融入于地方生活。对地区文化与经济发展有较好的认识。

1.4热爱运动，强健体魄。善于劳逸结合，保持良好的体魄积极工作。

1.5具有良好的职业道德，从事专业工作恪守道德底线。

毕业要求2:学科素养【H】

2.1了解艺术发展的本质与规律，熟悉中外雕塑的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域雕塑艺术的观念、特征及影响。

2.2了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解地域文化经济结构以及雕塑发展现状与需求。

2.3具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维