材料应用-雕塑 教学大纲.docx

PAGE

PAGE9

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《材料应用

字体、字号请参考范例

注意：

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

材料应用

课程英文名

无

双语授课

￡是√否

课程代码课程学分

2.5分

总学时数

48学时

课程类别

□专业基础课程

□专业核心课程

√专业选修课程

□其他

课程性质

□必修

√选修

￡其他

课程形态

□线上

√线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷□开卷□课程论文√课程作品□汇报展示￡报告

√课堂表现□阶段性测试√平时作业□其他（可多选）

开课学院

美术学院

开课

系(教研室)

美术学系雕塑教研室

面向专业

雕塑专业

开课学期

第××学期

先修课程

雕塑材料与工艺

后续课程

计算机辅助设计

选用教材

1.隋建国.雕塑基础教程[M].河北教育出版社，2007.

参考书目

1.赫伯特·里德.现代雕塑简史.湖南美术出版社，1988.

2.丹纳.希腊的雕塑.上海书画出版社.2011.

3.皮力.国外后现代雕塑.江苏美术出版社.2001.

4.焦兴涛.新具象雕塑.重庆出版社，2010.

课程资源

无

课程简介

《材料应用》是一门技法与创新结合的课程，提高学生的艺术修养，体现了雕塑的基本技法与对材料与工艺的灵活运用，与美学以及艺术鉴赏等课程有着较大的内在联系。《材料应用》也是一门造型表现课，它与雕塑材料与工艺关系紧密。本课程的开设有助于增强学生的综合艺术修养。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

能够了解中外雕塑材料的的历史发展与演变，理解不同时期、不同地域雕塑对不同材料的运用；了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，熟悉相关政策及法律法规；了解地域文化经济结构以及雕塑发展现状与需求；具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。能够运用以上基本技能较好的完成主题创作。

课程目标2

能够了解立体造型的基本理论，并通过课堂训练掌握不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征；熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；熟练运用泥及其它不同材料在三维空间中面进行浮雕、圆雕写生与创作；具有先进的立体造型理念和较强的创新精神；能够运用课堂所学知识较好的进行相关雕塑艺术创作。

课程目标3

具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力；具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。

课程目标4

具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。

填表说明：

（1）课程目标兼顾“知识传授、能力培养、价值引导”等方面的预期结果，设置3-5个。根据课程实际，将课程思政目标有机融入，建议主要关联“价值引导”层面。“劳动教育”“美育”依托课程要在课程目标中对“劳动教育”“美育”的内涵和目标给予明确。

（2）课程目标要支撑毕业要求分解指标点，原则上课程目标与所支撑的毕业要求分解指标点一一对应。

（3）人才培养方案中课程体系支撑毕业要求矩阵中重点支撑（H、M、L）任务是撰写课程目标的主要依据，但可能没有包含课程的全部目标任务，课程（尤其是支撑毕业要求分解指标点较少的课程）需完整撰写课程目标并支撑相应的毕业要求分解指标点，即没有重点支持任务不代表没有支撑任务。

（4）每个课程目标由多个观测点（课程内容的教学目标）构成，需准确表达学生学习的产出目标，而非教学要求。

（5）用语示例供参考：能够运用……知识表达……，能建立……，能运用……方法判断……，能提出……，确定……，能设计……，分析……，验证……，取得……，能应用……，熟练操作……，具备……的能力。

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求2：学科素养【M】

2.1了解艺术发展中对材料的运用的变化规律与演变过程，理解不同时期、不同地域雕塑对不同材料的运用特征及影响。

课程目标1

2.2了解雕塑行业在国内外的发展动态和雕塑行业规范及发展资讯，着重观察分析其对材料的运用，了解政策及法律法规；了解地域文化经济结构以及雕塑发展现状与需求。

课程目标1

2.3具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。

课程目标1

毕业要求3：专业能力【H】

3.1了解立体造型的基本理论，并通过课堂材料训练掌握不同形态的结构、