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《智能工厂集成技术》课程教学大纲
一、课程简介
课程中文名
智能工厂集成技术
课程英文名
双语授课
□是√否
课程代码课程学分
2
总学时数
32(含实践8学时)
课程类别
□通识教育课程
□公共基础课程
√专业教育课程
□综合实践课程
□教师教育课程
课程性质
□必修
√选修
□其他
课程形态
□线上
√线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
□闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示√报告
√课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他(可多选)
开课学院
机器人工程学院
开课
系(教研室)
智能制造工程专业
面向专业
智能制造工程专业
开课学期
第6学期
先修课程
人工智能技术、工业机器人技术及应用
后续课程
无
选用教材
1.蒋明伟.机械制造业智能工厂规划设计(第1版)[M].机械工业出版社,2017年。
参考书目
1.日经制造编辑部主编.工业4.0之智能工厂(第1版)[M].东方出版社,2018年5月。
2.李方园主编.智能工厂设备配置研究(第1版)[M].电子工业出版社,2018年3月。
课程资源
1.图书馆学习资源:图书馆智能制造、智能工厂类相关书籍进行自主学习。
2.网络学习资源:用超星浏览器下载电子书籍进行自主学习。
课程简介
本课程是智能制造专业的一门综合性专业课。主要内容围绕智能工厂集成的规划方法、总体框架、工艺装备、技术路线、工业互联等方面进行介绍,主要任务是使学生熟悉智能工厂的各方面集成技术内容,帮助学生建立智能工厂全流程解决方案的思维;激发学生对智能工厂各项现代化技术的专业兴趣,增强学生的专业意识、培养国家智能制造人才的使命感;提高学生的工程意识和工程素质,培育工匠精神,使其具备帮助地方制造行业和企业进行智能制造升级改造、提供智能工厂解决方案的初级应用能力,为地方和社会经济发展服务。
二、课程目标
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
使学生将学习期间积累的工程基础和专业知识综合应用于智能工厂的智能化解决方案;了解智能工厂的特征,以及与之相关的各类现代化、信息化、自动化、智能化技术及相关的标准、政策和法规。
课程目标2
能够针对不同智能工厂的需求和工艺,初步实现数字化智能工厂的建设仿真能力,提供制造全流程解决方案。
课程目标3
能够使用恰当的现代化工具、技术和资源,针对智能化工厂建设或升级改造,提供可供预测的方法和模拟,并能对该方法或模拟做出有效评估。
表2课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求1:工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能制造工程中的复杂问题。【H】
1.1掌握解决智能制造工程问题所需的数学和自然科学知识,并能够应用。
1
毕业要求3:设计/开发解决方案:能够设计针对智能制造领域的复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的软硬件系统、单元或智能制造工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。【M】
3.2能够设计满足特定需求的智能制造软硬件系统或工艺流程。
2
毕业要求5:使用现代工具:能够针对复杂智能制造工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,实现对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。【L】
5.1能够在解决复杂智能制造工程问题过程中,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工具工程和信息技术工具。
3
三、课程学习内容与方法
(一)理论学习内容及要求
表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系
序号
课程模块
学习内容
学习任务
课程目标
学习重点难点
教学方法
学时
1
绪论
1.制造业的发展和变革,制造业面临的挑战、计算机集成制造系统、智能制造的兴起、工业4.0;
拓展阅读:制造业的发展和面临的困境,智能制造业与当前工业发展的关系
课程目标1
重点:
1.计算机集成制造系统;
2.智能制造的兴起;
3.工业4.0;
4.课程体系结构。
难点:
1.课程体系。
讲授法
2
2.课程体系结构、课程目标和课程学习方法。
课程目标1
2
智能工厂的设计通则和总体框架
1.智能工厂设计流程;
拓展阅读:智能工厂的组成和设计方法
课程目标1
重点:
1.智能工厂设计流程;
2.智能工厂需求分析;
3.智能工厂的方针、目标;
4.智能工厂总体框架。
难点:
1.外部环境分析;
2.内部资源能力分析;
3.SWOT分析。
讲授法
案例教学
2
2.智能工厂设计需求分析;
课程目标1
3.智能工厂的方针、目标。
课程目标1
3
智能工厂研发设计系统集成技术
1.概述;
拓展阅读:智能工厂专家系统的组成和生命周期管理系统
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