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《回延安（第一课时）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：概括全诗各节要点，整体感知全诗内容和抒情脉络；赏析全诗语言特点，了解诗歌与众不同的语言风格和表达效果。

教学重点：概括全诗各节要点，整体感知全诗内容和抒情脉络。

教学难点：赏析全诗语言特点，了解诗歌与众不同的语言风格和表达效果。

教学过程（表格描述）

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、梳理《回延安》抒情脉络

师生共读贺敬之名诗《回延安》，学生在教师引导下逐层梳理全诗各节的要点和五个部分的主要内容。

第一部分：注重引导学生关注虚实相生、情景交融两种重要艺术手法的运用。诗人梦回延安，与亲人相见。

第二部分：注重引导学生关注比喻修辞的使用。诗人回忆起在延安的生活，感念母亲的哺育教导。

第三部分：注重引导学生关注诗人与延安之间的深情。诗人与亲人再聚首，相互惦念，显露亲情。

第四部分：注重引导学生关注夸张修辞的使用，诗人目睹延安的新变化，感到由衷赞叹。

第五部分：注重引导学生关注延安的特殊历史地位和意义。诗人赞美延安精神和社会主义事业的胜利。

通过对全诗抒情脉络的梳理，初步感受到诗歌的语言特色，接下来进一步分析其独特的语言魅力。

概括全诗各节要点，整体感知全诗内容和抒情脉络

二、品味《回延安》语言风格

（一）了解“信天游”的基本特点，并感受《回延安》的语言特色：

（1）曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。

（2）一般上下两句构成