一年级数学：乘车教案.docxVIP

新修订小学数学配套教材

新修订小学数学配套教材

数学教案

MathematicsLessonPlans

乘车教案

数学教案/小学数学/小学一年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

小学一年级数学教案

第2页

精品教学设计

乘车教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题

乘车

教

学

目

标

知识与技能

掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序，能正确计算。能解答简单的应用题。

过程与方法

通过乘车这项活动，培养学生仔细思考，找出不同解答方法的能力，提高学生发散思维

第3页

精品教学设计

的能力。

情感态度价值观

激发学生学习数学的兴趣，渗透数学来源于生活也应用于生活的数学理念。

重点

掌握连加、连减和加减混合运算顺序。

难点

能正确迅速计算。

方法

启发、讲授、练习

教具

多媒体课件

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入：今天是周五，每到周五我们都会乘车离开学校返回自己的家。（板书：乘车）

看！大客车已经从站台里出来了，（课件显示）哎呀，今天的车速怎么这么慢啊，我们一起去

第4页

精品教学设计

帮司机叔叔给车加油好不好？加油站的工作人员准备了一些口算题，只有那些能迅速准确算

出得数的司机才能加油，同学们，你们愿意帮助我们的班车司机完成下面这些计算吗？

二、复习：口算

一年三班的同学们真聪明，这么快就把这些题全部计算出来了，现在我们的班车已经加

满油了，司机很快就把车开到了我们学校。

三、新授：

1、学校连加：

（1）请同学们仔细看图，从图中你发现了哪些数学信息？（学生口述：车上原来有2个

人，到站后先上来3个人，又上来了2个人）

（2）你能根据图中所给的信息提出一个数学问题吗？（学生口述：现在车上有几人？）

（3）谁能把这两部分内容连起来完整的表述呢？（学生口述：车上原来有2个人，到站

后先上来3个人，又上来了2个人。现在车上有几人？）

（4）要想求车上现在有几个人，应该怎样列式呢？（2+3+2）

（5）请仔细观察这道算式，它与我们前面复习的口算题有什么区别？（比复习题多加了

一个数）

（6）这样的算式叫连加法，读作：2加3加2

第5页

精品教学设计

（7）谁能算出这道题的结果？你是怎样算的？（教师讲解：计算连加法时，要按照从左

往右的顺序依次运算）

2、同法学习加减混合运算：

（1）班车带着这7名同学继续向前行驶，请同学们仔细看图，当车到达第二站时，发生

了怎样的事情？（车上原来有7个人，到站后下车3人，上车2人）

（2）你能根据这些信息提出一个数学问题吗？（现在车上有几人）

（3）如何计算？（7—3+2=6）你是怎样计算的？（7减3加2我是这样算的：先算7

减3等于4，再算4+2等于6）

（4）你还有别的方法解答这道题吗？（7+2—3=6）

3、学习连减法：

同学们真聪明在这么短的时间里就解决这么多问题，我们的班车继续向前行驶，在车的

前方有一棵大树，树上有一窝小鸟在叽叽喳喳的叫，我们看看，小鸟为我们提出了哪些问题？

（课件显示小鸟图）学生先说图意后列式解答，同时教师讲解连加法的运算顺序。

小结：刚才同学们经过仔细的观察和思考学会了计算连加、加减混合和连减法的计算方

法，掌握了从左到右的运算顺序，同时还帮助小鸟解决了一个实际问题，小鸟很感谢大家的

帮忙，同时邀请大家到游乐园玩一会儿。

小学一年级数学教案

小学一年级数学教案

第6页

精品教学设计

三、律动：拍手凑十游戏

四、巩固练习：

1、休息过后我们的班车要继续向前行驶了，不过汽车启动的钥匙藏在了下面的四道算式

中，谁愿意帮助寻找车钥匙呢？（在书上完成试一试）（学生独立解答后回报自己的计算过程）

2、经过大家的共同努力，汽车重新启动，继续行驶来到了“星星站“，如果大家能点亮这

里的星星，我们的车将加快行驶的速度。（完成连一连2）

3、在同学们的共同努力下，我们的车速提高了很多，班车很快开到了下一站“记忆站”，

在这一站里不关有我们今天学习的新知识，还有我们以前学习的旧知识，新旧知识合到一起

难度就大了，大家有信心完成下面的练习吗？（课件显示看图列式计算）

4、司机叔叔被大家的聪明折服了，但是司机叔叔说了，要想回家还需要过最后一站“智

慧站”，只有聪明又细心的小朋友才能通过。（课件显示练习题）

五、总结：看来我们一年三班的同学都是即聪明又细心的好孩子，司机叔叔非常喜欢你

们，他