2025届湖北省部分高中高三上学期11月期中联考数学试题（含答案解析）.docxVIP

2024年秋季普通高中11月份高三年级阶段性联考

数学

本试卷共4页，19题.全卷满分150分.考试用时120分钟.

★祝考试顺利★

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名?准考证号?考场号?座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置.

2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写在试卷?草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内.写在试卷?草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.

4.考试结束后，请将答题卡上交.

一?选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.

1.在复平面内，与复数对应的点位于

A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限

【答案】D

【解析】

【分析】应用复数除法的运算法则，简化复数，最后确定复数对应的点的位置.

【详解】,复数对应的点为，它在第四象限，故本题选D.

【点睛】本题考查通过复数除法运算法则，化简后判断复数对应的点的位置.

2.已知，则的值为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】【分析】由诱导公式求解．

【详解】，

故选：B．

3.已知，且，则与的夹角为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】由垂直可得数量积为0，再根据数量积运算律化简得，由夹角公式得解.

【详解】因为，且，

所以，

解得，

所以，而,

所以

故选：B

4.已知曲线在点处切线在轴上的截距为，则的值为（）

A.1 B.0 C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】利用导数的几何意义计算切线方程即可.

【详解】易知，时，

所以曲线在点处的切线方程为：，显然有，

即.故选：C

5.暑假期间某校5名学生计划去黄冈旅游，体验黄冈的风俗与文化.现有黄梅东山问梅村?罗田天堂寨?黄州的东坡赤壁三个景区可供选择若每名学生只去一个景区，且恰有2人前往黄梅东山问梅村，则不同的游览方案种数为（）

A.40 B.90 C.80 D.160

【答案】C

【解析】

【分析】先选2人去黄梅东山问梅村，剩下的3人任意安排去其它两个景区.

【详解】先选2人去黄梅东山问梅村，剩下的3人任意安排去其它两个景区，所有游览方案种数为：，

故选：C

6.已知函数的最小正周期为，将的图象向右平移个单位后得到函数的图象，若为偶函数，则正实数的最小值为（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据周期性求得，根据图象平行结合偶函数性质可得，即可得结果.

【详解】因为，

若函数的最小正周期为，且，

则，解得，可得，

将的图象向右平移个单位后得到函数的图象，

则，

可得，解得，

可知当时，正实数取得最小值.故选：B.

7.英国生物统计学家高尔顿设计了高尔顿钉板来研究随机现象.如图是一个高尔顿钉板的设计图，每一黑点表示钉在板上的一颗钉子，它们彼此的距离均相等，上一层的每一颗钉子恰好位于下一层两颗打子的正中间，小球每次下落，将随机的向两边等概率的下落.数学课堂上，老师向学生们介绍了高尔顿钉板放学后，爱动脑的小明设计了一个不一样的“高尔顿钉板”，它使小球在从钉板上一层的两颗钉子之间落下后砸到下一层的钉子上时，向左下落的概率为向右下落的概率的2倍.当有大量的小球依次滚下时，最终都落入钉板下面的5个不同位置.若一个小球从正上方落下，经过5层钉板最终落到4号位置的概率是（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】向左下落的概率为向右下落的概率的2倍，所以向左下落的概率为，向右下落的概率为，在下落过程中除去第一次，剩下四次始终保证向左一次，向右三次才能最终落到4号位置.由二项分布的概念计算概率即可.

【详解】向左下落的概率为向右下落的概率的2倍.

所以向左下落的概率为，向右下落的概率为，

若第一次向左下落，则下落的过程中剩下的四次中向左一次，向右三次才能最终落到4号位置，

故此时概率为：，

若第一次向右下落，则下落的过程中剩下的四次中向左一次，向右三次才能最终落到4号位置，

故此时概率为：，

故经过5层钉板最终落到4号位置的概率是.

故选：A8.是定义在上的函数，为的导函数，若方程在上至少有3个不同的解，则称为上的“波浪函数”.已知定义在上的函数为“波浪函数”，则实数的取值范围是（）

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】由列方程，分离常数，然后利用构造函数法，结合导数来求得的取值范围.

【详解】，，

，

显然不满足上式，所以，

令，则，

在上单调递增，

在区间2,3上单调递减，

且，

画出的图像，可