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第一目从原始社会到奴隶社会第一框原始社会的解体和阶级社会的演进第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会共产主义社会人类社会的演进最初阶段,最低阶段。
生产力(三要素)劳动者生产资料劳动对象
生产关系(三要素)生产资料所有制(决定)生产中地位和关系产品分配
原始社会生产力劳动者:采集者(旧石器)、生产者(新石器)生产工具(主要标志):旧石器(打制)、新石器(磨制)劳动对象:天然食物(旧石器)、原始农业、原始畜牧业(新石器)一、原始社会
原始社会生产关系生产资料:共同占有地位关系:共同劳动,平等互助产品分配:平均分配一、原始社会
生产力生产关系决定反作用
原始社会生产力原始社会生产关系决定反作用
氏族地位:原始人共同生活的基本单位氏族的管理方式:氏族议事会氏族的发展:近亲氏族→部落→部落联盟。一、原始社会
氏族议事会地位:氏族的管理方式民主集会:全体成年人平等表决权;选举氏族长和军事首领;氏族长:管日常,无强制,全靠风俗和威望。军事首领:对外作战。一、原始社会
经济基础上层建筑决定反作用
经济基础含义:生产关系的总和。决定社会性质的是占统治地位的生产关系。性质:决定社会性质的是占统治地位的生产关系。内容:统治阶级的生产关系。其他阶级的生产关系
上层建筑含义:建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度和设施等的总和。内容:社会意识形态内容:阶级关系、国家机器内容:政治法律制度、组织和设施
原始社会经济基础原始社会上层建筑决定反作用
原始社会上层建筑阶级关系:没有阶级社会意识形态:原始公有观念,风俗习惯,个人威望国家机器:没有国家,氏族议事会管理政治法律制度、组织和设施:氏族议事会一、原始社会
金属工具时代金石并用时代(约6000年前-5000年前):熔炼的天然铜矿石和石器。铁器时代:约4000年前开始,3000年前广泛青铜时代(5000年-4000年前):铜和熔点低的锡所结合的金属器皿一、原始社会生产工具的改进
生产工具改进生产力发展剩余产品出现家庭单位个体劳动生产资料家庭私有土地私有标志私有制确立原始社会的解体贫富分化加剧不平等
“牧竖”,战俘奴隶,最初来源出现人类社会最早形成的两大阶级:奴隶主阶级和奴隶阶级债务奴隶奴隶社会萌芽奴隶的产生来源奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾:?奴隶社会的主要阶级
奴隶社会生产力奴隶社会劳动者:奴隶、奴隶主奴隶社会生产工具:金属工具奴隶社会劳动对象:文字、城市二、奴隶社会
奴隶社会生产力奴隶社会生产关系决定反作用
奴隶社会生产关系生产资料:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶地位关系:奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动产品分配:奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料一、原始社会
奴隶社会经济基础奴隶社会上层建筑决定反作用
奴隶社会上层建筑阶级关系:奴隶与奴隶主社会意识形态:分封制、宗法制、神权法思想国家机器:奴隶制国家政治法律制度、组织和设施:奴隶制国家一、原始社会
人类社会基本矛盾:生产力与生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。原始社会的基本矛盾奴隶社会的基本矛盾封建社会的基本矛盾资本主义社会的基本矛盾社会主义社会的基本矛盾
社会主要矛盾原始社会的主要矛盾:人与自然的矛盾奴隶社会的主要矛盾:奴隶阶级与奴隶主阶级的矛盾封建社会的主要矛盾:地主阶级与农民阶级的矛盾资本主义社会的主要矛盾:资产阶级与工人阶级的矛盾社会主义社会的主要矛盾:资产阶级与工人阶级的矛盾社会主要矛盾:处于支配地位、对社会发展起决定性作用的矛盾。在不同的历史时期,不同阶段,矛盾可能不同。
奴隶社会进步意义历史的进步:金属工具、城市、文字、体脑分工,促进了生产力,摆脱蒙昧野蛮,迈入文明时代。主要标准:生产关系是否适应生产力的发展要求,是否符合人类社会发展的总趋势……私有制、奴隶制……开辟了一个时代……进步同时相对退步……一些人的发展是通过另一些人的痛苦……。——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
观点辨析私有观念的存在,是私有制产生的根本原因。辨析:错误。经济基础决定上层建筑。占统治地位的生产关系基本决定上层建筑。私有制属于生产关系,私有观念属于上层建筑。私有制决定私有观念的产生。私有观念是人所固有的,所以私有制天然合理,会永远存在。辨析:错误。原始社会和共产主义社会都是公有制,不存在私有制,也没有私有观念。所以,私有制非天然合理,也不会永远存在,私有观念也不是人所固有。私有制的产生是社会生产力发展的成果,是不可避免的。辨析:正确。生产力决定生产关系。私有制属于生产关系。所以,生产力的发展产生了私有制。
私有制消极方面:私有制的产生,加剧贫富分化,打破了原始平等,出现了人剥削人的现象。积极方面
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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