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《竹子的画法》教学设计
课题：《竹子的画法》（《梅兰竹菊“四君子”》第二课时）
科目美术教学对象七年级学生课时一
提供者单位
一、教学目标
1.了解竹子的生长习性与造型特点，领会传统文化中托物言志的思想内涵。
2.学习竹子的写意画法，了解中国画笔墨技法与造型的关系，提高鉴赏能力。
3.理解竹子虚心有节，坚韧挺拔的精神气质，培养学生高雅的审美情趣。
二、教学内容分析
本课是浙美版七年级美术上册第八课，属“造型.表现”学习领域，与六、七课合为
中国画学习单元。本节课在了解了“梅、兰、竹、菊”四君子作为中国文人画家常见题
材的缘由及欣赏了大量经典作品之后重点通过对郑板桥等名家墨竹的欣赏，使学生了解
到大自然是最好的老师。学生从竹子的图例、墨竹的画法示意图中了解竹子的生长结构、
与表现技法，进而掌握竹的形态、结构要点、疏密关系和人文内涵。更进一步加强对中
国优秀传统文化的学习与继承。
三、学情分析
通过第六课《出水芙蓉》与第七课《鸟语花香》的学习，学生对中国画的艺术特点
及表现技法有了初步的了解，并进行了技法的体会练习，在第一课时通过吴昌硕等古今
名家作品的欣赏，了解了梅兰竹菊是中国文人画家以物喻人、托物言志的重要表现题材，
感受到中国画家重人品、重修养，讲究作品的内涵美与意境美，体会到了中国画诗书画
印融为一体的艺术特色。但由于整体造型能力的缺憾，技法的学习仍侧重于笔墨情趣的
体验。
四、教学策略选择与设计
主要采用教师讲述、示范与学生欣赏、练习的方法，组织学生探讨中国写意花鸟画
的笔墨情趣，意境表现。
五、教学重点及难点
重点：理解竹子的象征意义及写意形式的表现手法。
难点：理解作品蕴含的人文精神以及物象写意的表达方式。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
视觉与听觉的
情境引入，导出课题。双重刺激来激发学
学生欣赏。
播放一段竹子的视频，诱发生的学习兴趣。并
学生的学习兴趣。考察学生的课外知
提问：你能说说跟竹子有关识积累，强化美术学
学生思考并回答。
的成语吗？习与其他学科的练
系。
针对学情进行
知识补充，快速进入
品诗感画，体会寓意。教学。让学生从章法
引导学生观察每幅作品中的布局角度理解中国
竹子在表现手法上有哪些不同？观察、讨论、分析、回答画同类题材的艺术
墨色变化有哪些变化？创作不拘一格的特
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