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“双减”背景下校长领导力与教师职业幸福感的关系研究.pdf

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    摘要

    在“双减”政策的背景下，学校教学管理面临重大挑战，需进一步优化课程

    管理水平，以提升课堂教学质量。作为课堂的引导者、课程的设计者、学生发展

    的支持者和成长过程中的陪伴者，教师需充分利用课堂和课后服务时间，全面提

    升自身素养。然而，这背后却是教师们无休止的付出和牺牲。以S市某小学为例，

    教师加班时间延长，许多教师的健康状况令人担忧。校长作为学校“双减”政策

    实施的核心领导者，其领导力水平对政策落地及教师职业幸福感具有关键作用。

    因此，本研究在领导特质理论、职业幸福感理论的基础上，采用问卷

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