外研版高二英语选择性必修第一册(2019版)_Unit5_Using_language_板块.pdfVIP

Unit5Usinglanguage板块教学设计

Usinglanguage板块教学设计

（建议时长80–90分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型Reading+Listening+Speaking

主题语境人与自然——认识与探索自然

内容分析本板块围绕单元“人与自然”的话题，通过多模态的形式，引领学生通

过语篇、听说训练，学习单元语法、相关词汇，帮助学生从不同视角开

阔视野，提升语言学习能力，巩固单元话题，进一步理解单元主题。这

部分是单元话题下的词汇和听说结合的综合活动，帮助学生深度聚焦语

言的意义和功能，进行真实语境下思考和交际运用，全方位提升综合语

言运用水平。语法部分通过文本的语句，帮助学生总结归纳“动词的时

态和语态之过去完成时”的用法并通过对袁隆平、孟德尔实验以及对龟

的介绍，巩固语法及词汇知识。此外，通过听说材料介绍细胞、细菌、

及地球上的一些独特物种，如：蓝鲸、水熊、Galapagos岛的大龟、Isabela

岛上的红树林、SanCristobal上的美洲蜥蜴以及中国境内的东北虎、水

杉、牦牛、胡杨树、孔雀等，帮助学生进一步了解自然界中生物的多样

性，激发学生了解神奇自然，走进自然的兴趣，从而能够理解人与自热

的和谐关系。

教学目标在本板块学习结束时，学生能够：

1.发现并掌握“过去完成时”的概念、特点及用法，并能够在真实语

境中灵活运用；

2.在关于生物多样性的语篇中完成词汇学习并进一步了解自然界中

生物的多样性；

3.听懂与生物多样性、自然界相关话题，并能够恰当地运用功能表达

询问信息、补充信息;

4.通过运用不同的查找信息的方法了解更多关于生物多样性的相关

知识，并思考这些方法的有效性，提高信息搜索能力。

教学重点1.引导学生进一步了解并掌握“过去完成时”的概念、特点及用法；

2.引导学生学会简单表达询问信息、补充信息。

教学难点1.引导学生掌握“过去完成时”的用法；

2.引导学生思考生物多样性的相关知识，并提高信息搜索能力。

教学策略任务型教学法、发现教学法、交际教学法、听说教学法

TeachingProcedures

Purposes

contentsTeacher’sactivityStudents’activity

Activity11.Teacherasks1.Studentsfindthe1.Toencourage

studentstofindtwosentencesinstudentsto

sentencesaandbinthefirstboxanddiscoverthe

thepassageandpayanswerQuestionsgrammarusageby

attentiontothe1–2.themselves.

wordsinbold.Then

2.Studentslookfor2.Tofurther

askstudent