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《摩擦力》教学设计

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一、教学目标

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1.知识与技能目标

-理解摩擦力的概念，知道摩擦力产生的条件。

-掌握摩擦力的方向判断方法和大小计算。

-了解影响摩擦力大小的因素。

2.过程与方法目标

-通过信息技术模拟实验和动画演示，培养学生观察、分析和归纳能力。

-经历探究影响摩擦力大小因素的过程，学习科学探究方法。

3.情感态度与价值观目标

-体会物理与生活的紧密联系，激发学习物理的兴趣。

-培养学生利用信息技术解决物理问题的意识。

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二、教学重难点

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1.教学重点

-摩擦力产生的条件、方向和大小计算。

-影响摩擦力大小的因素。

2.教学难点

-摩擦力方向的判断，尤其是相对运动方向的理解。

-探究影响摩擦力大小因素实验的设计与数据分析。

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三、教学方法

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讲授法、演示法、探究法、讨论法与信息技术融合教学

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四、教学资源

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多媒体课件、物理实验模拟软件、在线教学平台、动画视频等

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五、教学过程

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（一）导入新课（5分钟）

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1.通过在线教学平台展示一些生活中与摩擦力有关的现象图片，如人走路、汽车刹车、用黑板擦擦黑板等，引导学生思考这些现象的共同点。

2.播放一段运动员在冰面上滑倒和在跑道上正常奔跑的对比视频，提出问题：为什么在冰面上容易滑倒，而在跑道上能正常奔跑？从而引出本节课的主题——摩擦力。

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（二）新课教学（30分钟）

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1.摩擦力的概念（8分钟）

-利用多媒体课件展示三个小实验的动画：

-一个物体在光滑水平面上滑动。

-一个物体在粗糙水平面上滑动，受到阻碍。

-一个物体静止在斜面上，有向下滑动的趋势，受到阻碍。

-引导学生观察并思考物体在不同情况下的运动状态变化，分析物体受到的力，引出摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。

-强调摩擦力产生的条件：

-物体间相互接触且挤压。

-接触面粗糙。

-物体间有相对运动或相对运动趋势。

2.摩擦力的方向（8分钟）

-播放动画视频，展示不同情境下物体所受摩擦力的方向，如木块在传送带上随传送带一起加速运动、人走路时鞋底与地面间的摩擦力方向等。

-引导学生总结摩擦力方向的判断方法：摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。通过在线讨论区让学生讨论几个具体实例中摩擦力的方向，教师进行点评和指导。

3.摩擦力的大小（10分钟）

-利用物理实验模拟软件进行“探究影响摩擦力大小因素”的模拟实验。

-学生可以在软件中改变压力大小、接触面粗糙程度等因素，观察摩擦力大小的变化。

-教师引导学生设计实验表格，记录实验数据。

-分析实验数据，得出结论：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

-介绍静摩擦力大小的特点：根据物体的平衡条件来求解，大小等于使物体产生相对运动趋势的外力大小。

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（三）课堂小结（5分钟）

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1.利用多媒体课件展示思维导图，与学生一起回顾摩擦力的概念、产生条件、方向判断和大小影响因素。

2.在在线教学平台上发布几个关于摩擦力的练习题，让学生进行巩固练习，教师即时查看学生的答题情况并进行反馈。

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（四）布置作业（5分钟）

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1.课本上关于摩擦力的课后练习题。

2.让学生利用手机或相机拍摄生活中利用或减小摩擦力的实例，并制作成简单的PPT，下节课进行分享。

3.在线平台上推送拓展性学习资料和相关的趣味物理实验视频，供有兴趣的学生进一步学习。