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2015年8月UniversityEducation

宝石检验与加工技术的教学实践探讨

刘晓文

(中南大学资源加工与生物工程学院无机材料系，湖南长沙410083)

[摘要]宝石学方向作为无机非金属材料专业方向之一，对宝石学人才的培养有着重要意义。根据宝石行业特点和无机非金

属材料专业的课程设置，开设了宝石检验与加工技术课程，为了延伸各门专业课程在宝石学领域的应用和拓宽学生的知识面，课程

中采用形式多样的课堂教学手段，加大课外自学时数和强化课外实践环节，采用由平时回答问题、课程论文、论文宣讲以及面试答

辩等四部分组成的多元化综合考核方式。这些探索对我国类似专业宝石学方向以及相关学科应用方向的教学有着重要的参考意义。

[关键词]宝石学无机非金属材料教学实践

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095—3437(2015)08—0162—02

宝石学学科在西方诞生已有一个世纪的历史了，对点，结合市场热点问题，探索一套培养高级宝石专业方

西方国家的珠宝业发展起了巨大的推动作用。_lJ我国虽向人才的教学方法。该课程教学方法的主要特点为延伸

然开发利用宝玉石的历史十分久远，但开展宝石学学科材料专业课程在宝石学方向的深度，突出重点，课堂教

建设和人才培养仅开始于20世纪90年代初。阁3[]宝石学形式多样，课外自学时数比例大，注重实践和技能培

学教育直接关系着珠宝产业的健康发展。养。

本着遵循“知行合一、经世致用”的校训，根据宝石(一)延伸材料专业课程在宝石学方向的深度

行业特点，结合市场急需，努力探寻在无机非金属材料根据无机非金属材料专业所开设的核心课程，结合

专业拓展宝石学方向的教育方法，不但对宝石行业的健珠宝玉石的特点，延伸无机非金属材料专业的各门基础

康发展有益，而且对学生就业亦有益。课程和专业课程在宝石学方向课程的深度，达到学以致

一、课程的目的和内容用，这样可以极大地丰富宝石学的各个专业领域。

按照加“强基础，拓宽专业”的精神，加大公共基础在结晶学与岩相学、无机材料科学基础课程基础

课和专业基础课的比重，我校于1995年组建了无机非上，阐述宝石学基本概念、分类、呈色机理、光学鉴定和

金属材料专业，并将宝石学专业方向作为无机非金属材宝石分级评价等基本知识；在无机材料物理性能课程基

料专业方向之一。为此，开设了宝石检验与加工技术课础上，阐述宝石特有的物理性能；在无机材料工艺学课

程，竭力拓宽无机非金属材料专业本科生的知识面和增程基础上，阐述宝玉石的合成工艺以及其鉴定特征；在

加新的就业技能。无机材料科学基础、无机材料工艺学等课程基础上，阐

宝石检验与加工技术是基于修完专业基础课程和述宝玉石的优化处理机理和工艺；在结晶学与岩相学和

相关专业课程的基础上所开设的一门选修课程，学时为无机材料工艺设备与自动控制课程基础上，将结晶学、

32学时，该课程教学分为课堂教学和课外教学两大模晶体光学、机械设计与宝玉石款式设计加工相结合，详

块，其课堂教学内容为：简述宝石的基本概念、优化处理细地阐述宝玉石的款式设计与加工工艺；在结晶学与岩

方法、合成方法以及宝玉石检验与加工的结晶学基础知相学、无机材料测试技术课程基础上，阐述宝石肉眼、实

识，阐述宝玉石加工的基本原则、步骤和所使用的设备验室以及大型仪器的无损检测方法，重点讲述大型仪器

以及宝