人工智能赋能老年教育：角色、挑战与路径.pdf

2024年第1期（总第122期）广州开放大学学报Vol.24NO.1

2024年2月JOURNALOFGUANGZHOUOPENUNIVERSITYFeb.2024

人工智能赋能老年教育：角色、挑战与路径*

马学俊 程维维12

（1.宁波职业技术学院 建筑与艺术学院，浙江 宁波 315800； 

2.浙江纺织服装职业技术学院 马克思主义学院，浙江 宁波 315211）

摘 要：人工智能以其强大而又独特的优势，逐步扮演起变革者、管理者和评价者的角色，并

与老年教育初步融合，探索形成了老年教育学习网、老年大学5G智慧校园、智慧养老社区等发展

模式。然而，人工智能宛如达摩克利斯之剑，也使老年教育面临诸多风险挑战：“唯技术主义”引

发老年教育价值取向偏差位移；“信息茧房”导致老年教育内容汲取同质单一；“智能鸿沟”致使老

年教育质量效果降低削弱；“机制缺位”制约老年教育发展布局长久有效。人工智能赋能老年教育

是一项战略性、长期性、系统性的综合工程，理应通过优化智能技术、加大资源供给、提升智能素

养、构建统筹机制等路径释放叠加效应，增强老年人的获得感、成就感和满足感。

关键词：人工智能；老年教育；老年人；风险挑战

中图分类号：G777                文献标识码：A                文章编号：2097-3578（2024）01-0001-07

近年来，信息技术不断发展、互联网快速年人的主体性和创造性，物化老年人的身份、

普及和算法推荐广泛应用，助推人类世界逐步作用和个性表达。在人口老龄化加剧的当下，

走进梦寐以求的人工智能时代。作为教育的重人工智能应以何种角色和途径，才能赋能老年

要组成部分，老年教育逐步呈现出智慧的特征，教育高质量发展？基于此，本文首先阐述了人

人工智能赋能老年教育现代化转型也成为国家工智能赋能老年教育的角色定位以及人工智能

教育改革的重要着力点。党的二十大报告明确与老年教育初步融合的实践类型，进而剖析人

提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的工智能时代背景下老年教育面临的风险挑战，

学习型社会、学习型大国”[1]，这为新时期深化最终明确人工智能赋能老年教育的实践路径，

老年教育改革创新，构建老年教育服务体系指以期为新技术时代的老年教育事业行稳致远提

明了前进方向、提供了根本遵循。供启发借鉴。

推动人工智能全方位、全过程赋能老年教

育，发展智能化老年教育契合时代要求和人民一、人工智能赋能老年教育的角色定位

期待。然而，人工智能的发展过程中总会有一作为颠覆传统教育思想、重塑现代教育形

定的不确定性和曲折性，其与老年教育的深度态的技术力量，人工智能凭借快速迭代和全过

融合也绝不会一帆风顺，反而有可能会遮蔽老程融入的优势，全面开启了老年教育改革创新

*基金项目：宁波市高校思想政治教育研究会2021—2022年研究课题“‘共同富裕’教育融入高职思想政治教育的路径研究”（课题

编号：SGXSZ22021）；宁波职业技术学院党建创新专项课题“红色文化融入高校学生党建工作的价值与策略研究”（课

题编号：NZ22WD04）。

收稿日期：2023-10-13

作者简介：马学俊，男，助教，研究生，硕士，主要研究方向为职业教育。

程维维，女，助教，研究生，硕士，主要研究方向为职业教育。

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