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春季幼儿园教研工作计划例文3篇

篇一：

一、工作目标

1.深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，强化师德师风建设，提升教师的政治素养和业务能力。

2.以幼儿为本，关注幼儿个体差异，提高保教质量，促进幼儿全面发展。

3.加强教研团队建设，提高教师教育教学水平，提升园所整体教育质量。

4.积极开展课题研究，提高教师的教育教学研究能力。

二、工作重点

1.教师专业成长

（1）组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学理念。

（2）开展园本教研活动，促进教师教育教学水平的提高。

（3）加强教师之间的交流与学习，分享教育教学经验。

2.幼儿发展

（1）关注幼儿个体差异，制定合理的教育教学计划。

（2）开展丰富多样的教育活动，促进幼儿身心健康、和谐发展。

（3）加强家园合作，共同促进幼儿成长。

3.教研团队建设

（1）建立健全教研制度，明确教研组长、教研员的职责。

（2）加强教研团队凝聚力，提高团队协作能力。

（3）开展园际交流，学习借鉴先进的教育教学理念和方法。

4.课题研究

（1）积极申报各级课题，提高教师的研究能力。

（2）扎实开展课题研究，提高教育教学质量。

（3）总结课题研究成果，推广教育教学经验。

三、具体措施

1.教师专业成长

（1）组织教师参加市级、区级培训，提高教育教学理念。

（2）开展园本教研活动，每月至少2次，内容包括课堂教学、教育案例分析、教育理论讲座等。

（3）鼓励教师参加各级教育教学比赛，提升教育教学水平。

2.幼儿发展

（1）开展主题教育活动，每月一个主题，涵盖五大领域。

（2）组织丰富多样的户外活动，提高幼儿的身体素质。

（3）加强家园联系，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，增进家园沟通。

3.教研团队建设

（1）每月召开教研组长会议，研究解决教育教学中的问题。

（2）开展园际交流活动，每学期至少2次。

（3）加强教研团队凝聚力，组织团队建设活动。

4.课题研究

（1）组织教师申报各级课题，提高教师研究能力。

（2）开展课题研究，每学期至少2次。

（3）总结课题研究成果，进行推广。

四、工作安排

1.3月：开展新学期教师培训，明确新学期教育教学目标。

2.4月：开展园本教研活动，提高教师教育教学水平。

3.5月：组织户外活动，促进幼儿身心健康。

4.6月：开展家园共育活动，加强家园联系。

5.7月：总结学期工作，进行课题研究总结。

篇二：

一、工作目标

1.提高教师教育教学水平，提升园所整体教育质量。

2.关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展。

3.加强教研团队建设，提高团队凝聚力。

4.积极开展课题研究，提高教师的研究能力。

二、工作重点

1.教师专业成长

（1）组织教师参加各类培训，提高教育教学理念。

（2）开展园本教研活动，提升教师教育教学水平。

（3）加强教师之间的交流与学习，分享教育教学经验。

2.幼儿发展

（1）关注幼儿个体差异，制定合理的教育教学计划。

（2）开展丰富多样的教育活动，促进幼儿全面发展。

（3）加强家园合作，共同促进幼儿成长。

3.教研团队建设

（1）建立健全教研制度，明确教研组长、教研员的职责。

（2）加强教研团队凝聚力，提高团队协作能力。

（3）开展园际交流，学习借鉴先进的教育教学理念和方法。

4.课题研究

（1）积极申报各级课题，提高教师的研究能力。

（2）扎实开展课题研究，提高教育教学质量。

（3）总结课题研究成果，推广教育教学经验。

三、具体措施

1.教师专业成长

（1）组织教师参加市级、区级培训，提高教育教学理念。

（2）开展园本教研活动，每月至少2次，内容包括课堂教学、教育案例分析、教育理论讲座等。

（3）鼓励教师参加各级教育教学比赛，提升教育教学水平。

2.幼儿发展

（1）开展主题教育活动，每月一个主题，涵盖五大领域。

（2）组织丰富多样的户外活动，提高幼儿的身体素质。

（3）加强家园联系，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，增进家园沟通。

3.教研团队建设

（1）每月召开教研组长会议，研究解决教育教学中的问题。

（2）开展园际交流活动，每学期至少2次。

（3）加强教研团队凝聚力，组织团队建设活动。

4.课题研究

（1）组织教师申报各级课题，提高教师研究能力。

（2）开展课题研究，每学期至少2次。

（3）总结课题研究成果，进行推广。

四、工作安排

1.3月：开展新学期教师培训，明确新学期教育教学目标。

2.4月：开展园本教研活动，提高教师教育教学水平。

3.5月：组织户外活动，促进幼儿身心健康。

4.6月：开展家园共育活动，加强家园联系。

5.7月：总结学期工作，进行课题研究总结。

篇三：

一、工作目标

1.提高教师教育教学水平，提升园所整体教育质量。

2.关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发