新人教统编版小学五年级语文上册《古人谈读书》第1课时优质课教案.pdfVIP

新人教统编版小学五年级语文上册

《古人谈读书》第1课时优质课教案

教学目标

1．会认“耻、寝”等生字，会写“耻、诲”等生字，掌

握多音字“识”。

2．正确、流利地朗读课文。学习理解第一则文言文。

教学过程

板块一交流分享，导入新课

1．引导学生分享课前搜集的有关读书的名言。

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

读万卷书，行万里路。——董其昌

我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读

书，就不能够生活。——孙中山

我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变

得越加光明和有意义。——高尔基

2．谈话引入：读书不能改变人生的长度，但可以扩展人

生的宽度。古人云：流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，

观书绎理可以养心。读一本好书，就像是和一位高尚的人在

说话。人的一生如能养成读书的习惯，实在是一件快乐无比

且受益无穷的事情。今天就让我们走进《古人谈读书》，看看

孔子、朱熹对读书有怎样的见解。

板块二初读课文，整体感知

1．学生自由朗读课文，课件出示自读要求，教师巡视指

导。

(1)自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，

将难读的地方多读几遍。

(2)圈画标注不理解的字词。

2．指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通

顺，相互纠正读音。

3．课件出示本课生字，指名学生朗读，交流识记方法，

对易读错的字进行警示。

“耻、识”是翘舌音，“诵”是平舌音，“寝”是前鼻音。

4．引导学生迁移思考，联系形近字对比记忆。

诲(教诲)——悔(后悔)——海(大海)

谓(称谓)——渭(渭水)——猬(刺猬)

5．齐读生字，强化记忆。

6．出示要求会写的字，引导学生观察书写要点，指导学

生书写。

“耻”左右紧凑，左边“耳”的第六画变提，稍短；右

边的短竖在竖中线位置。

“诲”右边“每”的横折钩略倾斜。

“谓”右边略高，“月”撇画变竖。

“诵”右下“用”的首笔变竖。

“岂”上面的“山”略扁；下面是“己”不是“已”或

“巳”。

7．齐读课文。

8．教师范读第一则文言文，学生跟读，并画出断句的分

隔符。

9．课件出示断句，学生修改订正。

10．齐读第一则文言文，读准音，断好句。

知之/为知之，不知/为不知，是/知也。

敏/而好学，不耻/下问。

默/而识之，学/而不厌，诲人/不倦。

我非/生/而知之者，好古，敏/以求之者也。

学如/不及，犹恐/失之。

吾尝/终日/不食，终夜/不寝，以思，无益，不如/学

也。

—

—《论语》

板块三品读释疑，学习经典

1．了解《论语》及孔子。

(1)《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及

其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了

孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、道德观

念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

通行本《论语》共二十篇。

(2)孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国

陬邑(今山东曲阜)人，思想家、教育家。他开创了私人讲学的

风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派的创始人。孔

子一生的主要言行，经其弟子及再传弟子整理编成《论语》

一书，后成为儒家学派的经典著作之一。

2．学生自读第一则文言文，借助注释，同桌讨论