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简明、连贯、得体句知识资料汇编教学设计

Teachingdesignofconcise,coherentandappropriatesentenceknowledgedatacollection

编订:

编订:JinTaiCo11ege

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简明、连贯、得体句知识资料汇编教学设计

前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。本教案根据短语句词的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，

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一）、简明

（一）、定义：简明，就是指语言的简洁、明晰。包括“简”和“明”两个方面。

“简”反映了量的要求，是指语言运用要简洁洗练，不罗嗦重复：

（1）一句话里不能有表意功能相同的重复成分；

（2）前后文也不能有表意相同的语句；

（3）前后文里，前文出现过的词句，后文再次出现时，如果能用代词（指示代词或其它代词）来指代，就要用代词去指代

,不必再作重复叙述。

“明”反映了效果的要求。即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并使表达的意思明确，没有歧义，不晦涩难懂，

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从而取得最佳效果。

要做到简明，就要做到防止意思重复，词语重复和多余；就要做到用词准确、条理清晰和准确使用标点；就要做到不滥加省略、不滥用关系复杂的长句。

（二）、“简明”的具体要求：

1、要包含进去所需信息；

2、不要说废话、避免重复赘余；3、防止误解、避免歧义；

4、便于理解、避免晦涩；二）、连贯

（一）、连贯的含义：

所谓连贯，就是指语言的表达，要注意句间的排列组合的衔接、照应和顺序。要保持话题的统一，保持事理的逻辑性，保持情境的和谐性，保持文气的自然、贯通和流畅，要注意结构的一致性和恰当地使用关联词语。

高考考查的形式：

1、第Ⅰ卷以选择题的形式进行考查；

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2、第Ⅱ卷的扩展语句、压缩语段、仿写句子、修改句子等都涉及连贯的知识。

主要题型：一种是排序，一种是语句复位。

（二）、连贯的具体要求和方法

1、语段话题统一的原则

有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例、摆材料，进行分析。这里的“问题”“观点”也可以说是话题。话题必须总领后面的事例，材料；反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其一致。

2、陈述主语一致的原则

3、立足点（落脚点）统一的原则

4、上下文意合乎事理逻辑的原则

5、语脉贯通的原则

7、句式一致的原则

三）、得体

（一）、得体

得体，指语言的运用要与语言环境保持和谐一致，恰如其分

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。

语境分为“内部语境”和“外部语境”

“内部语境”主要只文章的上下文，如文体，句式，语言间的搭配和使用习惯等。

“外部语境”指言语交际时的各种语境条件。如说话的目的、场合，需要表达的方式；发话者的身份、职业、处境；受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。

“得体”就是语言的运用要注意适应各种情境条件，即符合“语

境”的各种条件和要求，注意掌握语言使用的分寸。（二）得体的要求

1、符合表达方式（文体）

2、符合表达场合

3、符合交际对象4、符合表达目的5、具有分寸

6、用语要简明7、注意“讳饰”，积累一定的文化常识星级演练

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1．指出下列句子的毛病并改过来。

①因为指导者缺乏战略头脑，为复杂的环境所迷惑，所以被环境所支配。

②大明江山虽然那时已岌岌可危，但朝廷上下可用之兵仍不下百万。

③无论她怎样诉说哀求，都无法让心如铁石的老板生出丝毫怜悯之心。

④给难字注音，不只是为了扫除阅读障碍，而是为了在“读书”中“识字”，真正做到开卷有益。

⑤由于《古文观止》具有特色，自问世三百年来，广为传布,至今仍不失为一部有价值的选本。

⑥因为今年这里气候十分恶劣，粮食大大歉收，老百姓四处逃荒去了。

2．依次填入下列横线上的关联词语正确的一项是()

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然、生动活泼，__不能完全像实际说话。＿＿讲故事或作报告，＿＿又决不能像日常说话那样支离破碎，＿＿不写稿子，＿＿应像一篇文章。

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A虽然而却即使也B尽管可是而虽然但C尽管而却虽然但D虽