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孔子一课教案

第一篇：孔子一课教案

2.1《中国圣人古代孔子》教案

【课标要求】

1、了解孔子的生平，2、基本思想观点和政治主张，3、探讨孔子

在中国以及世界思想上的地位和影响。【教学重点】

1、孔子的思想核心：礼与仁。

2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。【教学难点】

1、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用。

2、全面、辩证地看待儒家思想的影响。【教学过程】导入新课

瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者汉内斯.阿尔文博士说：“人类要

在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”

今天我们就一起探寻孔子的智慧讲授新课

一、孔子生平及生活的时代1．孔子的生平：

①自学礼乐：15岁时立志学习礼乐，后成为儒士，苦研《诗》

《书》《礼》《乐》，在礼崩乐坏的情况下，以传承礼乐文化为已任。

②从政失败：50岁时第一次获得施展政治抱负的机会，官至司寇，

试图实现恢复后因和鲁国执政大夫的矛盾激化而下野。

③周游列国：55岁时，孔子周游列国，宣传自己的政治主张，没

被采纳。④献身文教：68岁时回到重国，整理编订《六经》，专门从

事教育。2．孔子生活在一个怎样的时代？这样的时代对其思想产生了

什么影响？

时代：春秋社会大变革时代。经济上井田制崩溃；政治上周王室

衰微、诸侯士大夫崛起；阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序受

到冲击，“礼崩乐坏”。

影响：①提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度。②孔子提出

“仁”（核心），反对暴政。

③提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和，使之互相补

充，互相限制。

④提出有教无类思想，开创私人办学的先河。

二、儒家学派的创始人

1、条件

（1）时代因素：春秋社会大变革时代。“礼崩乐坏”①经济：

私有土地出现，井田制瓦解。

②政治：王室衰微，诸侯争霸，分封制走向崩溃。③文化：私学

兴起，文化下移，形成“士”阶层。

随着西周统治的崩溃，周平王东迁，社会形势混乱，王室掌管传

统文化学术的官吏流散到周边各国，他们所掌握的学术和某些典籍也

流散到各国。春秋后期，一些文化职事人员已不能保持世袭爵禄，于

是脱离官府，散落民间，以其掌握的文化、学术知识谋生，成为士阶

层。他们创办私学，广收门徒，传播不同的知识，宣扬自己的观点，

逐渐形成了百家争鸣的局面，这是中国文化思想的辉煌时代。

鲁国为周公旦之子伯禽封地，对周代文物典籍保存完好，素有

“礼乐之邦”之称。鲁襄公二十九年（前544年）吴公子季札观乐于

鲁，叹为观止。鲁昭公二年（前540年）晋大夫韩宣子访鲁，观书后

赞叹“周礼尽在鲁矣！”鲁国文化传统与当时学术下移的形势对孔子

思想的形成有很大影响。

（2）历史传统：“儒”地位的变化

春秋以前，儒是主持礼仪的巫、史、祝、卜一类的文化人；春秋

时期，儒以相礼为业，或为人师。

（3）个人作用：崇拜周公，精通礼乐，充满弘扬传统文化、复兴

周礼的使命感

他开门授徒，相传有弟子3000人，其中有72贤人，将其学说和

思想继承与发扬，形成了一个以孔子为中心的思想流派——儒家。

2、目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道

义。

3、核心内容：礼和仁的思想（1）“礼”的思想

①含义：“周礼”（指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等

级名分制度.）②礼的实践方法：“克己复礼”，“正名”

（正名：指按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫

正过来，达到名正言顺）

③“礼”的主要内容：尊尊与亲亲

a、于社会：建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序

b、于个人：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动（2）

“仁”的思想

①含义：“爱人”[三层内容:

1、爱自己的亲人;

2、爱他人;

3、统治实行仁政]②方法：“忠恕”之道

（《论语十则》子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”子曰：

“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（“怒”）

“己欲立而立人，己欲达而达人。”（“忠”）

③表现：对于统治阶级：“为政以德”——民本思想