湘美版小学美术二年级上册第13课《花格子小牛》教学设计.docx

湘美版小学美术二年级上册第13课

《花格子小牛》教学设计

一、教材分析

《花格子小牛》是湘美版小学美术二年级上册的内容。本课以小牛为载体，通过引导学生用各种颜色的彩纸制作花格子小牛，让学生在动手实践中感受色彩的搭配和图案的设计。教材中的图片展示了不同造型的小牛，以及用彩纸制作的花格子小牛作品，为学生提供了丰富的视觉参考。

本课的教学内容紧密联系学生的生活实际，小牛是学生们比较熟悉的动物，容易引起学生的兴趣。同时，通过制作花格子小牛，可以培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识小牛的外形特征，了解花格子的基本构成和特点。

（2）掌握用彩纸制作花格子小牛的方法，包括折叠、裁剪、粘贴等技能。

（3）学会运用色彩搭配的知识，设计出美观的花格子图案。

2.过程与方法目标

（1）通过观察小牛的图片和实物，引导学生分析小牛的外形特征。

（2）通过欣赏花格子小牛的作品，启发学生的创作灵感。

（3）通过小组合作和自主探究的方式，让学生在实践中掌握制作花格子小牛的方法。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。

（2）培养学生的创新意识和合作精神，让学生在创作中体验成功的喜悦。

（3）引导学生关注生活中的美，培养学生发现美、创造美的能力。

三、教学重点

1.掌握用彩纸制作花格子小牛的方法。

2.学会运用色彩搭配的知识，设计出美观的花格子图案。

四、教学难点

1.如何将彩纸折叠、裁剪成合适的形状，粘贴出小牛的外形。

2.如何设计出富有创意的花格子图案。

五、教学准备

1.教师准备：教学课件、小牛的图片和实物、彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

六、教学策略

1.直观教学法：通过展示小牛的图片和实物，让学生直观地了解小牛的外形特征。

2.欣赏教学法：通过欣赏花格子小牛的作品，启发学生的创作灵感。

3.示范教学法：教师示范用彩纸制作花格子小牛的方法，让学生更加直观地学习制作技巧。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成花格子小牛的制作，培养学生的合作精神和创新意识。

5.自主探究学习法：引导学生自主探究花格子图案的设计方法，培养学生的创新能力和实践能力。

七、教学过程

1.导入新课

（1）展示小牛的图片和实物，引导学生观察小牛的外形特征。

设计意图：通过展示小牛的图片和实物，让学生直观地了解小牛的外形特征，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：小牛的身体由哪些部分组成？小牛的颜色有哪些？

设计意图：引导学生观察小牛的外形特征，培养学生的观察力和表达能力。

（3）教师总结：小牛的身体由头部、身体、四肢和尾巴组成。小牛的颜色有很多种，常见的有黑色、白色、棕色等。

设计意图：通过教师的总结，让学生更加全面地了解小牛的外形特征。

2.欣赏作品

（1）展示花格子小牛的作品，引导学生欣赏。

设计意图：通过欣赏花格子小牛的作品，让学生感受花格子的美，激发学生的创作欲望。

（2）提问：这些花格子小牛有什么特点？你喜欢哪一个？为什么？

设计意图：引导学生观察花格子小牛的特点，培养学生的观察力和审美能力。

（3）教师总结：这些花格子小牛的特点是色彩鲜艳、图案丰富、造型可爱。同学们可以根据自己的喜好选择喜欢的作品进行欣赏。

设计意图：通过教师的总结，让学生更加全面地了解花格子小牛的特点。

3.讲解制作方法

（1）教师示范用彩纸制作花格子小牛的方法。

①准备一张正方形的彩纸，将彩纸对折成三角形。

②将三角形的两个角对折到中间，形成一个小三角形。

③将小三角形的两个角再次对折到中间，形成一个更小的三角形。

④将更小的三角形的两个角对折到后面，形成一个小牛的头部。

⑤用剪刀在小牛的头部剪出两个耳朵。

⑥用彩色笔在小牛的头部画出眼睛、鼻子和嘴巴。

⑦准备一张长方形的彩纸，将彩纸对折成两半。

⑧将对折后的彩纸再次对折，形成一个长条。

⑨用剪刀在长条上剪出一些小口子，形成花格子图案。

⑩将花格子长条粘贴在小牛的身体上，完成花格子小牛的制作。

设计意图：通过教师的示范，让学生更加直观地学习制作花格子小牛的方法。

（2）强调制作过程中的注意事项。

①在折叠彩纸时，要注意对齐，使折叠的形状更加规整。

②在裁剪彩纸时，要注意安全，使用剪刀要小心。

③在粘贴彩纸时，要注意胶水的用量，不要过多或过少。

④在设计花格子图案时，要注意色彩的搭配，使图案更加美观。

设计意图：强调制作过程中的注意事项，让学生在制作过程中更加安全、规范地进行操作。

4.学生制作

（1）学生分组进行制作，教师巡视指导。

设计意图：通过小组合作的方式，让学生在制作过程中互相帮助、互相学习，培养学生的合作精神和创新意识。

（2）教师在巡视过程中，及时发现学生制作过程中存在的问题，并给予指导和帮助