- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第七单元分数的初步认识(一)
第2课时认识几分之几
教学内容:
课本第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。
教学目标:
1、让学生通过实际操作、交流,联系已有基础认识一个图形或物体的几分
之一,能联系实际说明几分之几的含义,知道一个分数里有几个几分之一,能用
自己的方法表示出几分之几,能比较简单的分数大小。
2、让学生经历实际操作和交流,并从中抽象出几分之几的过程,发展
形象思维和抽象、概括等四位能力。
教学重难点:
重点:认识几分之几及其大小。
难点:理解几分之几的含义。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、引入新课
出示1/4怎样读?分母、分子各是几?
揭示课题:认识几分之几
二、认识四分之几
1、认识1/4
请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份,再把一份或几份涂上颜色,你
想涂几份就涂几份。
交流:教师选择其中涂1份的展示,可以有不同折法。产品视频拍摄
详细问题了解下!
学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几
2、认识3/4
教师选择其中涂3份的展示,可以有不同折法。
思考:把正方形纸平均分成4份,涂色部分有几个1/4你认为表示正方
形的几分之几?有3个1/4,是3/4
3、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个
几分之一,再独立填写分数。
4、完成“想想做做”第1-3题。
三、比较分数大小
1.学会比较大小。出示例4。
让学生用准备的两张同样大的纸折一折,一张涂出它的3/8,另一张涂出它
的5/8,再比一比两个分数的大小,然后把你怎样比的理由说给同桌听一听。
交流:3/8和5/8的大小怎样,你是怎样比的?
追问:分母都是8,你能很快看出哪个分数大,哪个分数小吗?指出:从
图上看,把同样大的图形平均分成8份,3份就比5份小,也就是3个1/8要比
5个1/8小,所以3/8小于5/8。分母都相同,分子小分数就小,分子大,分数
就大。
四、实践应用
1、做“想想做做”第4题。让学生先涂色,再比较大小。观察着三组数,你
觉得怎样比就能很快知道谁大谁小?
2、做“想想做做”第5题。让学生阅读第5题,想想知道了什么,要解决哪
些问题。交流:各吃这个蛋糕的几分之几,怎样想的?
五、课堂总结
通过今天的学习,你有什么收获呢?
同分母分数大小比较
35
<
88
分母相同的两个分数,分子越大,这个分数就越大。
教学反思:
认识几分之几是分数的初步认识中的又一个知识点,是继学生学习了几分之
一和比较分子是1的分数的大小后的一节课,从整数到分数是数概念的一次扩展,
而几分之几是对几分之一的又一次扩展,在本单元中起承上启下的作用。认识几
分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础,也是学生学习简单的分数计算的
基础。通过本节课的教学,使学生认识几分之几,会读、写几分之几,通过小组合
作学习活动,培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。在动手操作、观
察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的
成功体验。
把分数的大小比较和认识分数结合起来,以便加深对分数的理解。教材结合
认识几分之一和几分之几,分别安排了分数的大小比较,只出现通过操作或直接
观察图形来比较分数的大小,不总结分数大小比较的一般方法,其意图就在于通
过直观比较,加深对分数含义的理解。教学实践证明,这样做学生是能接受的,对
加深分数的认识是有效的。
比如大姐给我炒的黄豆,二姐给我修改的衣裤,三姐随便我怎么
欺负,都不会还嘴,细想起来,都是那么的甜蜜温馨。
四
文档评论(0)