新部编版二年级下册语文教学计划及教学进度表 .pdfVIP

新部编版二年级下册语文教学计划及教学进度表

一、教材分析：

本册课本共８个单元，每单元3—4篇课文，8个语文园地。全

册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。本册教材具有以下几

个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想

品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：

课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，

这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训

练与课文并列编入目录。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口

头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一

部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

二、班级情况分析：

我们班共有学生35人，经过一年半的学习了，有了良好的学习

习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，

扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知

识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜

欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助

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的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共

同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识465个字，会写251个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读

准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中

运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字

习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的

能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹

号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听

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别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见

闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、

社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学重难点：

本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其

中写作教学是本册教材的重点也是难点。

1、识字与写字教学

识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用

记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。

要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义

也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来

越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式

可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，

编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子们在生

活中识字，不断增加识字量。写字教学，应继续采用“少写字，写好

字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放

宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生

字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，

不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，

否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性。

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2、阅读教学

阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，

教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。《语文课程标准》指出：

阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的

感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解

层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写

作方法的指导。正