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第一学期高三化学备课组工作总结

第一学期高三化学备课组工作总结1

在过去的这一学期中我们高三化学备课组做了以下工作，现总结如下：

顺当完成化学奥林匹克竞赛的初赛和复赛的辅导和组考工作，并取得了较好的成果。其中16名同学获得了省二等奖，13名同学获得了省三等奖，创历年新高。

顺当完成开学前制定的一轮复习打算的全部内容，并在A10联盟和皖江联盟组织的联考中〔本学期仅有的两次联考〕取得了较为优异的成果〔理科中名次排名第三〕。

顺当完成一轮听课打算：做到了上课者细心预备，反复琢磨，努力打造。听课者仔细听讲评价。互相之间都起到了促进作用。

仔细组织每周的化学限时练〔周测〕的组卷和阅卷。为了减轻同学的学业负担，本学期本组所定的资料较少，所以我们很重视每周的周测试卷的命制工作。对试卷内容，难度和编排都有明确要求，并在备课组的会议上对阅卷状况进行沟通和商量，相互取长补短共同提高。

催促本组老师完成尖子生的培优工作和后进生的转化工作。对每次月考和周测后表现不好的同学主动主动进行谈话和指导并在下次的相关考试中进行效果评价。

协作学校和班级的支配，进行青年老师培育打算。在本组老师彭飞参与学校组织的青年老师说课竞赛中反复为他进行打磨和提出主动的建设性的看法和建议。

主动组织和参与为了高考而进行的周六晚自习理科综合周练。准时组织阅卷和评价并在阅卷后准时在备课组的微信群里进行沟通阅卷状况以便于老师关心同学分析试卷。

以上为本组在本学期所做的部分工作，在后面的最终一个学期中将连续努力，争取在高考中不留圆满。

第一学期高三化学备课组工作总结2

时间如白驹过隙，匆忙忙，我们在充实而劳碌中完成了高三上学期的教学工作，现将我们高三化学备课组工作总结如下：

一、有打算地支配高三教学工作

高考化学试题突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。这样从高三开头，我们就理清复习的思路，制定相应的复习打算。我们重点讨论以下问题：考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么给分的？答题的规范性是怎么要求的？以这些问题为抓手，指导我们的复习备考。第一阶段的基础复习，稳扎稳打，打好基础。这阶段复习主要是以《必修Ⅰ》、《必修Ⅱ》、《化学反应原理》和《有机化学基础》四本基本教材为线索。以《三年高考+两年模拟》为教辅进行系统的复习，考纲规定的考点以及近几年高考反映的重点考点，怎样关心同学理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系是第一阶段复习要解决的重要问题。

二、定时进行备课组活动，准时解决有关问题

依据学校支配，每两周一次化学备课组活动，活动内容包括有关教学进度的支配，疑难问题的分析，商量讨论化学教学的最新动态，化学教学的改革与创新等等。每位老师都能提出许多自己的建议，经过细心的预备，每次备课组活动，我们都能在轻松开心的气氛下讨论教材，教参的重点难点，探讨高考命题的方向，探究课堂的教学艺术，处理同学中的疑难问题等等，各备课组成员的.教学教研水平也在不知不觉中得到了提高。我们在工作中已经做到了能够正确指导同学在不同时段的复习方法和复习方向，使同学在良性的轨道上进展。

三、主动抓好教学常规工作

〔1〕扎实备课，仔细上课，对每节课要效率。以《三年高考+两年模拟》为教辅，配套《夯基提能作业本》为练习，仔细对题型进行精讲精练，对习题进行分类对比，使同学对学问点进行框架构建以及有梯度的记忆和理解，能够做到层层深化，也能适应于各个同学不同水平，做到分层次教学。

〔2〕坚持“每日一练”，每天作业全批全改，每位成员依据自己班级的同学特点以及教学问题，制定配套的练习题，准时把握同学学问把握状况。

〔3〕每周一次小课堂测，依据教学进度，备课组成员轮番制定每周的课堂测习题，同学之间，老师之间都能做到互相学习，查漏补缺。

〔4〕本学期已经进行了五次测试练习，每次考试试题的命题工作、阅卷工作、试卷分析及讲评工作，我们都根据“滚动式命题”原则，在考察新学问的同时兼顾之前的复习内容，让同学能做到“温故而知新”，不至于在复习新学问的过程中遗忘掉前面的复习内容。二卷的必答题采纳高考的固定考试模式——流程图题、试验题、化学反应原理题、有机推断题的形式命题，使同学养成做题思路。

〔5〕加强培优辅差，依据同学自身复习状况以及班内同学分组，我们每个人利用自己课余时间进行辅导，将平常简单错的方程式或者难理解的题型进行加强练习指导，有针对性的进行查漏补缺。

四、存在缺乏及急需改良的问题