小学一年级数学教案---位置与顺序的前后、上下 .pdfVIP

年级一年级科目数学主备教师

课题前后、上下课时1建议

教学目标：

1、使学生在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定

物体上下、前后的方位。

2、使学生能按上下、前后的方位要求，处理日常生活里的简单问题，能

比较正确的用上下、前后等词语描述物体所在的位置，培养学生初步的

空间观念。

教学重难点：能比较准确地确定物体上下、前后的方位。

教学方法：示范、观察

教学准备：讲台上摆放一些物品，学生准备数学书、文具盒、直尺

教学过程：

一、导入

教师出示教室图。

问：同学们，这是在什么地方？他们在干什么？你能说说图上都有些

什么吗？（可以让学生自由说，也可以小组说）

二、新课

1、通过想想说说，初步认识位置关系。

（1）、教师指图，问：同学们，图上画的是一位教师在给小朋友上课，老

师提一个问题请小朋友思考，你能说出来粉笔和书，谁在上面，谁在

下面吗？（粉笔在上面，书在下面）

地球仪和讲台，谁在上面，谁在下面？（地球仪在上面，讲台在下面）

国旗和黑板，谁在上面，谁在下面呢？（国旗在上面，黑板在下面）。

（以上问题学生很容易就能够回答出来）

（2）、教学相对位置。

师问：请同学们仔细观察，

谁在书的上面？谁在粉笔的下面？

你能看着他们说两句话吗？（粉笔在书的上面，书在粉笔的下面。）

谁在扎辫子的女孩的后面？谁在带蝴蝶结的女孩的前面？

你能看着他们说两句话吗？（扎辫子的女孩在带蝴蝶结的女孩的前

面，带蝴蝶结的女孩在扎辫子的女孩的后面。）

谁在黑板的上面？谁在国旗的下面？

请学生说上两句话跟旁边的小朋友。

（3）、看着图画，你还能够再说一说吗？

鼓励小朋友大胆积极的发言。只要说的有道理就要进行表扬。

2、数学游戏：找一找。

教师问，学生答，答对了表扬，答错了坐下，后面的小朋友接着回答。

问：说说你前面的小朋友是谁？坐在你后面的小朋友是谁？

三、巩固练习

1、完成第3题。

（1）、媒体出示图片。

（2）、师问：小狗的前面是谁？后面是谁？你还能够照样子说几句话吗？

（3）、对于敢于大胆发言的小朋友要进行表扬。

（4）、出示电冰箱图。

（5）、师示范：苹果的上面是鸡蛋，下面是面包和牛奶。你还能照样子说

几句话吗？

（6）、鼓励学生积极大胆的发言。

2、完成第4题。

（1）、教师请小组进行玩数学游戏。

（2）、教师指其中的一名小朋友说：“我前面有X个小朋友，后面有X个

小朋友。”

（3）、再指其他的小朋友照样子说，可以多叫几名小朋友。

（4）、让学生在组内自己说。

教学小结：

1、上下前后的位置学生认识的很好。

2、相对位置认识的不够好。