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教师先进典型人物事迹材料（7篇）

教师是教书育人的职业，在我们的日常生活中，哪些教师用

自己的行为事迹感动着、温暖着我们的心灵？以下是收集整理的

有关教师先进典型人物事迹材料，欢迎大家前来阅读。教师先进

典型人物事迹材料篇1

作为一名光荣的人民老师和毕业班的班主任，赵盐萍老师注

重教学方法的研究，注重课堂效率的提高，注重学生思想的变

化，教书不忘育人。班级有一位学生，成绩不好，上课还经常讲

话，赵老师多次对其进行批评教育，可效果不明显。后来赵老师

发现他乐于助人，就号召其他学生向他学习。之后他好象变了一

个人，学期结束被评为优秀学生。多年来，赵盐萍老师所任教的

班级班风正，学风浓，活动开展有声有色。自己也多次受到上级

表彰，在年度考核中被评为“优秀”。赵老师用她的爱心、耐

心、细心，赢得了孩子的天真无邪的童心！

该同志自工作以来，爱岗敬业，忠于职守，关爱学生，得到

师生的一致好评。她爱学生胜过爱自己，每当班级里有学生生

病，她总是打电话询问或登门探望。班级里有几名后进生，她总

是抽时间耐心地辅导他们，每当他们有一点进步，她就表扬他

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们，帮他们树立信心。现在班级里有很多留守儿童，她时刻留心

他们，关注他们的一举一动，并经常找他们谈话，了解他们的所

思所想，促进他们健康成长。

总之，她默默耕耘，用真诚无私的爱感染和教育每一个孩

子，用质朴高尚的人格影响并感化每一个学生。

该同志参加教育工作以来，工作兢兢业业，团结友爱同志，

关心爱护学生，以良好的师德、优秀的教学实绩，赢得师生及家

长的好评，并处处以身作则，率先垂范，勇于开拓创新，与时俱

进，做到教学育人，以理育人，服务育人。

作为一名女教师，她常用女性特有的细心和爱心去对待每一

位学生。有学生生病了，她总是及时地打电话询问病情或前去探

望，嘘寒问暖，端水送药，在学生返校后帮他补习功课。有学生

父母离异了，能在不伤及他们自尊心的情况下，尽可能给予更多

的关爱，尽可能保护他们敏感而脆弱的心灵。学生成绩退步了，

垂头丧气，朱军老师总是能敏锐地察觉到，用各种方式鼓励他们

站起来，去迎接学习的挑战。

总之，她从登上讲台的那一天起，就注重用自身的人格魅力

去感染学生、引导学生、教育学生，特别是对那些后进生和特困

生，她更是满腔热情、竭尽全力地予以帮扶和转化，始终坚信真

诚和热爱是打开心门的钥匙。

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教师先进典型人物事迹材料篇2

本人在95年加入了小学教师队伍，在这十多年的教学生涯

中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗

敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、

同事、领导的好评。并在多年的教育教学中，多次得到各级政府

机构的奖励。本人具体做法如下：

1、加强自身的职业道德修养

“教书育人”是教师的天职。一个教师仅仅具有相应的专业

知识是远远不够的，更应该具有高尚的道德修养和职业精神。教

师要以身作则，用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。我

深深知道：作为老师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的学

生。学生的人生观、价值观一天天地在形成，我们老师是他们榜

样的力量，是他们一切美好事物的化身。

我还重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，以《小

学生守则》和《小学生日常行为规范》来教育学生，使学生“学

会做人”。让他们在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社

会上做个好少年。在我的教育和影响下，学生们的集体观念和道

德素养得到了较大的提高和增强。

2、提升自己的教学理论水平

为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水

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平，本人认真阅读《小学教学研究》等语文报刊和资料以及其他

一些教育理论著作文章。同时，结合本校、本人的教学实际，深

入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代

教育理论。

3、创造自我的班级管理特色

在班级管理中，我能充分调动学生的学习积极性，激发学生

的学习动机，合理运用教学手段，切实向课堂四十分钟要质量。

班级教学与管理要以学生为主体，教师作主导，以探究