部编版八年级语文上册全册教案 .pdfVIP

部编版二年级上册语文生字表笔顺练习

第一单元

1消息二则

教学目标：

知识与技能目标：

1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。

2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

过程与方法目标：通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在

交流互助中深化理解。

情感、态度与价值观目标：

1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

教学重难点：抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。

教学课时：二课时

第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》

教学过程：

一、导入新课

1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学

习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。

二、教学新课

目标导学一：整体感知，把握文体特点

提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十

万人民解放军；事件：渡过长江。

提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样

说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息

具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？

明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二

十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在

芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯

拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小

1

部编版二年级上册语文生字表笔顺练习

时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、

荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总

司令的命令。迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息

主体。

提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？

明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种

特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容

最迅速地让人们了解。

提问4：电头有什么作用？

明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。

目标导学二：品读语言，体会作者情感

提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。

抽生朗读，大家评议。

明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。

提问6：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？

明确：对人民解放军英勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、

进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。”“英勇的、英雄式的、坚决地”

直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形

象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已”

说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的

嘲讽：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军

无斗志，纷纷溃退。”一正一反，对比鲜明，感情强烈。

提问7：试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。

学生激情朗读课文。

三、板书设计

2

部编版二年级上册语文生字表笔顺练习

导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约

我三十万大