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最新国家开放大学电大《小学语文教学研究（本）》形考

任务5试题及答案

最新国家开放大学电大《小学语文教学研究（本）》形考任务5试题

及答案形考任务五在第五次学习活动完成后，每位学员将自己的综合性学

习的教学计划再进行修改，完成后在线提交。本次形考任务成绩占形成性

考核总成绩的15%.答：“综合性学习”教学计划——记录自己的课余

生活一、学习内容记录自己的课余生活二、学习目的通过记录课余生活这

一形式，把课内外结合起来，把动脑动口结合起来，使阅读，口语交际，

习作等训练内容形成一个有机整体，全面提高学习的语文素质。

三、学习时间本次综合性学习的时间（周期）为8-10天。

五、学习内容的实施步骤第一阶段：创设情境，任务驱动（一）导入

活动同学们:第一单元的四篇课文从多侧面给我们讲述了丰富多彩的儿童

生活，下面请同学们浏览一下第一单元的四篇课文，刚才大家已经初步感

知了这四篇课文的内容，充满了童真、童趣，我想同学们的课余生活也是

多姿多彩的，愿不愿意把它们记录下来与同学们交流，共同分享其中快乐

呢？（二）确定专题1、出示课后“综合性学习”一段话，自己读一读吧！

2、你想从哪个方面记录反映你快乐的课余生活呢？（学生根据自己的喜

好及课余生活谈自己的想法，教师随机打出相应的文字内容）。

4、全体讨论填写下表：活动主题：多彩的课余生活专题研究内容

（1）体育爱好组（2）阅读欣赏组（3）学做家务组（4）艺术修养组（5）

外语组（6）棋类爱好组（7）备注（备注说明：除以上六个专题之外，学

生可能还想研究其它方面，为此设置了“备注栏”，以满足学生的不同需

求，给孩子们留有更大的空间。）[阶段设计意图：激发学生的兴趣，拓

宽学习领域，达到综合性学习的目的，充分发挥学生综合性学习中的自主

性、能动性。

第二阶段：确定方案，认真记录（一）学生根据自己课余生活组成专

题小组。

（二）讨论，撰写专题记录方案。

1、结合某一主题，教师在全班进行“制定记录方案”的指导。

2、主题一组进行讨论并填写下表，附3、各小组根据记录时间自己

的主题内容，真实的汇报每一天的课余生活内容，记录员认真记录在活动

中有什么收获和感受，在组成的组织下讨论、交流、随时记录。

[阶段设计意图：教师结合方案表在“合作分工”和“做好记录”上

做重点指导，使学生在教师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习

语文，在活动中学会合作。]第三阶段：汇报交流，感受快乐（一）小组

汇报交流1、小组汇报记录的主题：下面先请各小组负责人举起标志牌，

大声宣读一下你们组记录的主题。

体育爱好组：记录员汇报这些天的活动情况，请小组成员补充汇报，

谈自己的收获、谈自己的感受。现场进行乒乓球双打表演赛。

学做家务组：首先，汇报了每位成员学会了一种家务劳动，如整理房

间、学洗衣服、学会洗碗等，最后所有成员组给大家展示了包饺子的技能，

受到全体同学的一致赞叹。

艺术修养组：组长汇报小组的活动情况成员们争先恐后的展示了在悠

扬的琴声中画国画、画水粉画、写毛笔字，把自己的作品赠送给同学们，

博得大家阵阵掌声。

英语组：还没等组长汇报，成员们就以一曲英语歌曲《雪绒花》把在

家带入了美丽冰雪世界。接下来的英语朗诵，英语小品、逗得同学们捧腹

大笑。

师：我们的童年生活是丰富多彩的，在这多彩的课余生活中又能从中

学到许多课本以外的和技能，所以老师希望同学们要有大语文化观，时时

处处皆语文的观念，向父母学、向网络学、向同伴学，学到后把收获和感

受及时的记录下来，这样我们的课余生活就会更加丰富多彩。

[阶段设计意图：通过小组合作，交流和展示，并通过说一说、听一

听，写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。]为

了今后更好地开展综合性学习，我设计了调查表。

语文综合性学习《多彩的课余生活》调查表姓名_____________你是

否愿意参加这次语文综合性学习？你和小组伙伴合作愉快吗？通过这次综

合性学习你有哪些收获？你能为我们今后的综合性学习的开展提出建议吗？