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《演讲与口才（第2版）》课程标准
一、课程简介
（一）课程基本信息
课程名称：演讲与口才
课程类别：职业基础课
课程学时：32学时
适应专业：通用
参考教材：《演讲与口才（第2版）》于靓、袁红兰、刘成刚，江苏大学
（二）课程定位
关键词：课程专业背景、课程地位、课程作用、职业岗位能力
本课程是一门训练和提高学生口语表达与交流能力的实践性很强的课程。旨在特定的语言情境中通过演讲与口语表达的技能训练，培养学生在从事工作过程中的口语运用能力和在日常交际中的言语沟通能力与语言应变能力，进而塑造大学生自信大方的形象，为大学生顺利进行人际交往打下基础。
二、课程目标
根据高职院校各相应专业的培养目标，按照综合职业能力的要求，本课程教学拟达到以下目标。
（一）专业能力
1．专业基本知识
了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。
2．专业基本技能
在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标准普通话交流表达并能够有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能用自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的。能在言语实践中正确使用有声语言、态势语言、社交语言、求职口才等的基本技巧与方法，能够分析评价自己、他人言语活动的优劣。
（二）方法能力
培养学生形成“观察身边语言事实与现象→分析事实与现象→自我实践→实践中理解提高→扩展延伸”的学习方法，能够主动从互联网中搜索视频、案例等学习资源，具有自主学习的愿望，培养学生课堂内外有计划、有目的抓住一切可能的机会表达实践的习惯，并将实践日常化、经常化。
（三）社会能力
培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，使学生养成良好的为人处事习惯；培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，这些都是自在表达、从容应对的重要前提。
三、课程的主要内容与要求
项目名称
项目内容
学习目标
学时
口才
探究
初识
口才
一、口才的基本概念
二、良好口才
了解口才的基本概念及良好口才的形成，使学生能深刻认识口才与生活密切关系
理论2
训练
语音
一、发音效果练习
二、音调变化练习
三、节奏掌握训练
掌握发音训练方法；掌握音调变化、节奏的训练方法，能进行声情并茂的朗诵
理论2
训练
口才
一、读书法
二、背诵法
三、讲故事法
四、模仿法
五、聊天法
掌握常见的口才训练方法，能选择适合自己的方法训练口才
理论2
实训2
演讲
训练
学习
演讲的
基础
知识
演讲的特点
演讲的分类
演讲的基本要求
了解演讲的特点及分类；掌握演讲的基本要求
理论2
提高演讲基本功
演讲的基本能力
演讲的态势语
演讲的空间距离
演讲的语言表达
掌握演讲的心理素质、思维能力及临场应变能力；掌握演讲态势语的训练要领，拥有良好的个体形象；能综合运用演讲态势语、空间距离及语言表达，为提高自己的演讲能力打下基础
理论2
演讲
技巧
一、命题演讲的技巧
二、即兴演讲的技巧
三、辩论演讲的技巧
掌握命题演讲的选题，演讲稿的开头、主体及结尾的写作方法；掌握命题演讲、即兴演讲、辩论演讲的相关技巧；培养演讲时学生能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力和鼓动性。
理论2
实训2
生活
应用
待人
接物
一、介绍
二、交谈
三、拜访和接待
掌握介绍、交谈、拜访和接待等待人接物技巧并能够灵活运用，提高学生自己人际交往的和谐度。
理论2
沟通
表达
一、称呼和寒暄
二、赞美和批评
三、说服和拒绝
掌握称呼和寒暄、赞美和批评、说服和拒绝等沟通表达技巧，运用各种沟通表达技巧开展社交活动。
理论2
实训2
职场发挥
求职
交谈
求职交谈的本质
求职交谈的准备
求职交谈的语言要求
求职交谈的技巧
理解求职交谈的本质和准备；掌握求职交谈的语言要求及技巧；使学生正确认识求职交谈在生活中重要性。
理论2
推销
一、推销及推销语言
二、推销的基本技巧
三、推销的语言技巧
认识推销，深入理解推销在现代社会生活中的意义；掌握主动接近顾客、了解顾客需求、说服顾客推销语言技巧。
理论2
谈判
谈判及谈判语言
谈判的基本技巧
谈判的语言技巧
认识谈判，感受谈判重要性；掌握谈判的基本技巧和语言技巧；运用谈判解决问题。
理论2
实训2
复习
2
合计：32学时
四、教学手段
1．多媒体教学
所有课程制作和引进多媒体演示课件，将授课内容用声音、图片和视频的形式直观地展示给学生，从而激发他们的学习兴趣。
2．网络教学
教学大纲、教案、习题、实验
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