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第8单元分数的初步认识
第1课时几分之一
教材第90～91页的内容。
1.通过操作活动初步认识分数，知道分数各部分名称，会读、
写简单的分数，能进行简单分数的大小比较。
2.引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型，通过折一折、
画一画等多元表征的操作活动，建立几分之一的分数模型。
重点：初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。
难点：初步理解几分之一的意义。
课件。
(动态演示关于主题图内容的多媒体课件)
师：有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？(拍
手表示)
师：有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？(拍
手表示)
师：有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？你
还能拍手表示吗？
师：一块月饼，平均分给两个小朋友，每人只能分半块，那么半
块怎么表示呢？这节课我们就一起来学习一下。
1
1．认识。
2
课件出示例1分月饼的情境图。
平均分1块月饼，让学生观察分的过程。
师：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是
它的二分之一。
1
指导学生读、写。
2
1
师：你还能把什么物体平均分，表示出它的？
2
2.认识几分之一。
11
师：要得到一块月饼的应该怎样分？这个怎么表示出来？怎么
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写？
课件出示：
1
师：上面的图形阴影部分哪些能表示，哪些不能？
4
师：刚才，我们一起把一个月饼平均分成了4份，其中的一份就
1
是它的，请大家想一想，如果把那一个物体平均分成3份、5份……
4
表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？你会在作业纸上涂出
1
长方形纸的吗？
5
1111
小结：像、、、……这样的数，都是分数。
2345
教学分数各部分的名称。
3.用“形”表“数”，深入认识。
课件出示例2。
1
师：想一想，拿一张正方形纸折一折，怎样能表示出它的？
4
组织小组合作学习。学生独立折纸、涂色，然后在小组里交流。
全班集中汇报，学生在投影仪上展示自己的作品，说一说各自的
方法。
4.比较分子是1的两个分数的大小。
11
课件出示例3第一组图和，学生观察。
24
哪个分数大一些？
引导学生讨论并交流信息。
11
课件演示和比较重叠过程，让学生直观感受。
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