小学三年级语文《观潮》原文、教案及教学反思 .pdf

小学三年级语文《观潮》原文、教案及教学

反思

1.小学三年级语文《观潮》原文

钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们

来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们随着

观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙

蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，

几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早

已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望

去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，

响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，

人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江

面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪

潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞

奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，

江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看

看提下，江水已经涨了两丈来高了。

2.小学三年级语文《观潮》教案

第一课时

一、教学目标

1、能正确拼读注音的生字，学会8个生字。重点学习”

若、昂、崩、震”这四个易错的生字；读写”平静”等九个

词语，能够理解并运用这些词语。

2、初读课文，大致了解课文的结构：按潮来前、潮来

时、潮来后三部分来写文章。

3、重点阅读课文第一自然段，学生通过自读课文能读

懂些什么。

二、教学准备

1、生字、词认读幻灯片。

2、钱塘江潮的录像片段。

三、教学过程

（一）揭示课题

看课题《观潮》，你能想到什么问题。读文章的第一自

然段，说说你知道了些什么。（观潮的地点、时间、简单概

括当时的情形）

（二）学习生字词

1、出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读

准字音、记住字形）

2、重点交流的几个字：

”若”为上下结构，下半部分是右，不是古；

”昂”的左下不要多一撇；

”崩”的形近字区别，嘣，蹦，繃，漰等；

”震”注意下面部分是辰字。

3、课文看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体

交流。

4、用上课文中的一个或几个词语说话。

（三）了解文章结构

再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分

工方法好。

可能的几种情况：

1、四人小组朗读，每一个自然段，对此种读法加以肯

定。

2、三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工，

对此方法要表扬，是正真的读懂了课文。

老师点拨，这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后

的时间顺序写的。

（四）学习第一自然段（潮来前）

1、明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；的观潮地

点是在海宁市盐官镇；这潮被称为”天下奇观”。

2、潮来前的情形是怎样的，作者从两方面进行描写。

一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的

小山（特点非常平静）；

二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着）

3、指导朗读该段

（五）作业

1、有感情地朗读课文

2、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。

3、复习学过的生字新词

第二课时

一、教学目标

1、学习文章第二、三自然段，体会钱塘江大潮来临时

的壮观景象。

2、能有感情地朗读课文，部分学生能够背诵该部分课

文。

二、教学过程

（一）一读课文，初步感知

请学生自由朗读课文第二、三自然段，说说读了课文对

钱塘江大潮的描述后自己的感受。（学生自由发挥，一个词、

一句话等等都可以）

（二）再读课文，找出自己印象最深的一句话

1、听到的：（研读句子，同时落实感情朗读）

（1）午后一点左右，从远处传来隆