第三十一课《我是环保小明星》(教案)北师大版小学心理健康一年级下册.docx

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《我是环保小明星》心理健康教育教学设计

教学理念

随着世界各国致力于经济的发展，地球环境遭到了破环，大气污染、水污染、土壤污染越来越严重。人们开始逐渐意识到保护环境的重要性，世界各国合作保护地球，人类共同努力保护我们的地球。我们每个人应该从身边做起，从小事做起，做“环保小明星”，主动自觉地爱护我们的环境，保护我们美丽的家园——地球。“单丝不成线，独木不成林”，只有我们地球上的每一个人为保护环境贡献自己的一份力，共同携手，才能发挥出最大的力量，让我们美丽的家园——地球变得越来越好。作为一年级的小学生，我们应该从小树立环保意识，养成环保的习惯，做自己力所能及的事情，为环境保护尽一份力，树立社会责任意识，懂得承担社会责任。????????????????

教学目标

1.学生了解当前的环境问题，能够知道具体的环保行为有哪些，能够了解基本的环保知识。

2.学生能够在日常生活中自觉主动地做出环保行为，能够做自己力所能及的环保小事，能够从身边做起，从小事做起。

3.学生具备保护环境的意识情感，能够欣赏与赞赏身边的环保小卫士，向他们学习，树立保护地球，爱护家园，人人有责的价值观。

教学重难点

教学重点：学生了解基本的环保知识，学会基本的环保行为，懂得如何从自身做起保护我们的环境。

教学难点：学生形成保护地球，爱护家园的情感，树立有责任、有担当的价值观，将意识转化为行动，在实践中保护我们的环境。

教学时间与场所

时间：一课时场所：教室

教学方式

游戏活动、角色扮演、讨论交流、故事分享、教师讲授、视频播放

教学年级

小学一年级

教学准备

资料收集：学生们通过网络、电视、书籍了解与环保相关的知识。

多媒体准备：教师准备课件《我是环保小明星》、环保视频、歌曲《热爱地球妈妈》音频

道具准备：游戏活动需要用到的道具（矿泉水、透明玻璃杯、纸屑、瓜子壳、泥土、粉笔、树叶、塑料瓶、废弃作业本纸、剩菜叶、自制垃圾箱）

教学过程

导入

师：同学们，你们看这幅图片，我们的地球妈妈怎么了？（多媒体展示地球妈妈在哭泣的图片）

生：地球妈妈在哭泣。

师：地球妈妈为什么会哭泣呢？（多媒体展示地球被污染的图片）

生：因为地球的环境被人类污染了。

师：是啊，我们的地球妈妈生病了，需要我们共同努力去保护我们地球妈妈，保护我们生活的家园，那我们可以做什么保护我们的环境呢？我们一起来看看丽丽一家是如何做的。

【设计意图】通过图片展示，让学生直观地了解地球妈妈的苦恼，了解地球的现状，了解我们当前面临的环境问题。图片展示，有助于吸引低年级小学生的眼球，符合低年级小学生的认知规律，符合低年级小学生喜欢看图片的特点。教师适时提问，激发学生的好奇心，调动学生思考的积极性。

角色扮演

师：今天，丽丽和爸爸妈妈一起到餐厅吃饭，你们能发现她们的环保行为吗?

学生进行角色扮演（学生A：丽丽学生B:爸爸学生C：妈妈学生D：服务员）

学生A（丽丽）：今天我要和爸爸妈妈去餐厅吃饭啦。

学生B（爸爸）：走吧，我们就到旁边的餐厅去吃饭吧。

学生C（妈妈）：好啊，就在附近不远，我们走路去吧！

（丽丽一家到了餐厅，找了位置坐下）

学生D（服务员）：您好，这是你们的餐具，这是菜单，请问你们需要什么？

学生A（丽丽）：谢谢您，我们不需要一次性筷子，我们自己带筷子了。

（爸爸、妈妈微笑地看着丽丽点头）

学生D（服务员）：好的，你真是环保的好孩子！

（表演结束）

【设计意图】通过学生亲自参与角色扮演，课堂创设生活情景的方式，吸引低年级小学生的兴趣，增添课堂活力，使课堂教学形式更加丰富有趣。参与表演的学生体验感悟会更加深刻，观看表演的学生也能够懂得在生活场景中，可以做哪些具体的环保行为，懂得怎样成为一名合格“环保小明星”。

发言讨论

师：谢谢同学的精彩表演，你们从丽丽一家的表现中发现了哪些环保行为呢？同学们小组讨论一下。

生讨论后回答：走路去餐厅，没有驾车去餐厅；不使用一次性筷子，自己携带筷子。

师：小朋友们，你们知道汽车怎么对环境造成污染的吗？你们知道一次性筷子是从哪里来的吗？

生A发言（课前准备的资料）：汽车依靠发动机燃烧燃料产生驱动力而行驶的，在发动机燃烧后，会排放尾气，尾气中含有一些对人类身体有害的污染物。特别是在交通拥堵的时候，汽车频繁启动、设排出的污染物会比正常行驶下更多，严重危害人体健康。

生B发言：一颗直径20厘米的树，能制成3000-4000双筷子。中国每年消耗500亿双筷子，相当于吃掉1250万棵直径20厘米的树。砍伐树木，影响造林，减少氧气，造成水土流失，严重时会引发洪水。如：1998年的特大洪水，主要原因就是长江上游大量树木被滥砍滥伐，造成水土流失。

师：同学们结合自己课前查阅的资料和同学们分享的发言，谈谈你的感想。