小学一年级数学公开课10的认识优秀教学设计与反思 .pdfVIP

小学一年级数学公开课10的认识优秀

教学设计与反思

本课是通过学生从主题图中数出鸽子、老师和学生的数

目从而抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序、比较相邻两个数

的大小，最后学习10的组成和书写。由于我们采用的计数法是十进

制计数法，满十要向前进一，因此10的组成十分重要，它是今后学

习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基

础，也是本单元教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非

常重要的地位。

学情分析

现在的小孩已经在生活中和幼儿园接触了大量的数，并

能进行一些简单的运算。但对数的认识只停留在一个层面上，如会读、

会写，但还没有全面系统的认识数，对于数的概念也未必清楚。我的

教学就是要让学生经历认数的过程，初步建立数感，并学习用数来交

流、表达生活中的有关内容，从而建立数的概念。

教学目标

1．知识目标：引导学生经历认识10的过程，初步建立10

的数感；学会10的数数（10以内数的顺序）、认读、会比大小，能

简单区别10个和第10个，会写10，归纳并掌握10的组成。

2．能力目标：通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳

数学知识的过程，培养学习方法和能力。

3．德育目标：通过讲故事、儿歌、游戏、等活动，激发学生

学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

教学重点和难点

教学重点：全面认识数10。

教学难点：掌握数10的组成。

教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入新

课：1.讲故事引入新课。2.板书课题：10的认识。1.听故事，进

入学习情景。通过讲数字0—9的小故事，激发了他们的兴趣，而且

充分发挥学生的学习积极性。

二、探究新知。1.学习数数和认数。在屏幕上出示第64

页上10主题图。你是怎么数的？2.猜老师手里有多少根小棒？

3.你能用不同的方法把数字10表示出来吗？4.区分几个和第几

个。排队游戏，排第10的同学招招手，从左边起10个同学向前一步。

说说第10个和10个的不同。5.出示直尺图。在直尺上，要找到

10的位子。谁能帮帮他们？6.比较10和9的大小。9看见10

站在自己后面，比自己还大，就不服气了。它拿出九个点子说，我有

这么多，你比我多吗？7.教学10的组成。（1）提出要求：10

是由几和几组成的呢?现在请同桌小朋友动手摆一摆手中的小棒，（2）

小组内交流10的组成。（3）摆完后让同学到讲台前面有顺序的分一

分并说一说分成了几和几。（4）用儿歌：“凑十歌”加强记忆。8.

教学10的写法。（1）我们认识10了，那怎样来书写它呢？（2）写

10要占两个“日”字格，左边格子里写“1”，右边格子里写“0”，

两个数字不能离太远。1.仔细观察这幅图，用不同的方法数一数图中

物体的数量。

2.老师摆,学生跟着数。3.学生在老师的引导下用画、摆、拨

和同桌说一说的方法表示10。

4.11个学生排成一队，按照老师的要求做。

5.在老师的引导下回答：9添上1就是10，10在9的后面，10

比1-9都大。7.学习10的组成。（1）拿出10根小棒，摆一摆，分一

分，找出10的各种分法。（2）小组内汇报交流10的组成。（3）听小

组汇报，归纳10的组成。

（4）齐读儿歌。

6.学生用一一对应的

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip

_image-15027.png方法比较点子图，然后在o里填上