小学三年级数学两位数乘两位数的乘法导学案 .pdfVIP

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一两位数乘两位数的乘法问题？应该怎样列式？

2.说一说生活中还有哪些地方需要用到两位数乘两位数的知识?

第1课时：两位数乘整十数的口算四、合作探究，归纳展示

探究一（两位数乘十的口算方法）

学习内容：1.仔细观察例1情境图，说一说你获得了哪些信息，要求体育馆A区有

P1页的单元主题图，P2页的例1、例2，课堂活动第1—2题及练习多少个座位，怎样列算式呢？

一的第1—4题。2.思考48×10和以前学过的乘法算式有什么不同？请联系数的组成和

学习目标：两位数乘一位数的乘法等知识，想一想怎样口算48×10，并把自己的算

理解两位数乘整十数的乘法的算理，学会其口算方法，并能正确地法说给同桌听。

进行相应的计算。能从现实生活中提出数学问题，并解决问题。3.用你喜欢的算法来计算书上第2页例1的“算一算”，把结果写在书

学习重点：上。然后请仔细观察这4道题（包括48×10），通过口算，你发现了什

能够熟练掌握两位数乘整十数的口算方法，并能正确计算。么？

学习难点：4.小组汇报展示，归纳小结。

理解两位数乘整十数的乘法的算理。两位数乘十的口算：两位数乘十，就是求这个两位数的10倍是多少，

一、旧知回顾因此，只要在两位数的后面添一个0，就是应得的积。

1、口算下面各题，并说一说你是怎样算的？探究二（两位数乘整十数的口算方法）

8×50=60×3=40×7=50×6=1.观察例2的情境图，说一说你获得了哪些信息？可以提出什么数学问

11×4=41×2=23×3=4×22=题？怎样列算式？

2、10个十是（），36里面有（）个十和（）个一。2.结合情境图和例1的算法，想一想怎样口算25×30？赶快把你的想法

二、目标解读和你的小伙伴商量商量吧！

3.用你喜欢的算法来计算书上第2页例2的“算一算”,再说一说你是怎

样算的？

4.小组汇报展示，归纳小结。

三、自主学习两位数乘整十数的口算：两位数乘整十数，先用整十数十位上的数乘

请看教材第1页的主题图及例1、例2的内容，思考下面的问题：另一个因数，再在所得积的后面添1个0.

1.仔细观察主题图，说一说你获得了哪些数学信息，能提出什么数学5.完成第3页课堂活动第1—2题。

第一单元：两位数乘两位数的乘法第1页共1页日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

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