6.3.2.频数直方图.课件(共18张ppt)2024—-2025学年北师大版数学七年级上册.pptxVIP

第六章数据的收集与整理6.3数据的表示第2课时频数直方图创设情境探究与应用 课堂小结与检测

【课堂引入】创设情境大家先来看一张图片(如下图),这是本章第1节七(1)班学生的部分数据信息.要想描述学生的信息，该用什么统计图呢

【探究】频数直方图【情境问题】探究与应用活动1:你能用恰当的统计图表表示该班学生的美术成绩吗?从你的图表中能看出大部分学生处于哪个等级吗?成绩的整体分布情况怎样?美术成绩分为了优、良、中三个等级.统计各个等级的人数，列表如下；由统计表可画条形统计图，如图美术成绩优良中人数(频数)2253观察条形统计图，可知大部分学生处于优等；良和中占少数。

【探究】频数直方图【情境问题】探究与应用(1)我们借鉴美术成绩的表示,将课间操成绩每10分一段分组,统计每个分数段的学生数,填写下面的表格.(2)根据上面的表格制作统计图.课间操成绩/分60~7070~8080~9090~100人数(频数)???15186大部分学生处于80---90分之间，80分以上人数居多活动2：你能用恰当的统计图表表示该班学生的课间操成绩吗?从你的图表中能看出大部分学生处于哪个分数段吗?分数的整体分布情况怎样?

【探究】频数直方图【概括新知】探究与应用频数直方图：活动2中反映课间操成绩的统计图称为频数直方图.当遇到大量的数据或数据连续取值时,我们通常先将数据适当分组,然后绘制频数直方图直观地反映数据的整体分布状况.

【应用】探究与应用例水资源问题是全球关注的热点.为避免水资源浪费,某市政府计划对居民家庭生活用水情况进行调查.为此,相关部门在该市通过随机抽样,获得了60户居民的月均生活用水量(单位:m3?)数据:8.614.810.56.95.49.65.35.811.44.710.312.47.913.522.57.225.418.62.211.922.05.323.43.68.55.26.24.65.612.826.810.52.48.97.38.016.04.92.73.05.716.26.613.817.64.23.110.721.69.47.88.613.29.54.62.35.711.114.210.0将数据适当分组,并绘制相应的频数直方图反映该市居民月均生活用水量的整体状况.问题1:上面所给的数据的最大值和最小值分别是多少?问题2:上面的数据分为几组比较好?组距为多少比较合适?最大值和最小值相差26.8-2.2=24.6,组数太多或太少,都会影响对数据整体状况的了解.考虑以4m3为组距(每组两个端点之间的距离称为组距),24.6÷4=6.15,可以考虑分成7组.最大值是26.8,最小值是2.2.

问题3:你能统计出落在各组中的数据的频数吗?用什么方法统计的?统计每组中数据出现的次数,如下：问题4:你能根据上面的分组和统计的各组频数绘制出频数直方图吗?【应用】探究与应用

【问题】探究与应用根据上面的绘图过程,你能总结出绘制频数直方图的一般步骤吗?绘制频数直方图的一般步骤:(1)找出所给数据中的最大值和最小值,求最大值与最小值的差确定统计量的范围.(2)确定组数和组距并进行分组.数据个数在100以内,一般分5至12组.(3)统计每组中数据的频数.(4)根据分组和频数,绘制频数直方图.

【思考交流】探究与应用你认为频数直方图有什么特点？与条形统计图相比有哪些不同？与同伴交流联系：频数直方图本质上是一种条形统计图。更确切的说，频数直方图是一种以频数为纵坐标的条形统计图。区别：条形统计图往往用于描述定性数据不同类别的频数，能直观地反映数据的具体信息，其横轴表示离散的类别，条形的宽度是固定的，通常分开排列;频数直方图实质上是定量数据的条形图，能直观地反映数据的整体情况，条形按照定量数据的自然顺序排列，条形的宽度有特定的含义，条形之间没有间隙，是紧密相连的

【拓展提升】探究与应用1.一个样本含有20个数据,分别如下:35,31,33,35,37,39,35,38,40,39,36,34,35,37,36,32,34,35,36,34.在列频数分布表时,如果组距为2,那么应分成组,32.5~34.5这组的频数是.?2.在画频数直方图时,如果表示频数为180的一组高为4.5cm,那么表示频数