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青春期的心理健康教育教案

教学目标：

让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而安

康正确地走过人生旅途中的“花季”。

教学过程：

活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的学问，了解青春

期生理上的最显著特征，（性器官发育，其次性征消失）

活动二：

1、学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。

2、师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位）

第一阶段

性（心理）意识模糊阶段，此时是一种本能感觉，开头留意男女之间

的差异，两小无猜的单纯消逝了，与同性的伙伴来往多起来，对异性则实

行疏远的态度，消失“三八线”消失男女阵营，男孩成傲岸的小公鸡，女

孩表现为羞怯，他们对异性有一种神奇的新颖感，外表疏远，心中不断比

拟，评估差异性，滋长对异性的好感。

其次阶段牛犊的意识阶段，更加留意两性之间的特别感情和关系，

尤其是对成年异性产生模糊的爱恋，女意父，男意母（奇怪心占主导地位）。

第三阶段主动接近异性阶段（青春期）（性心理大门最终开启）

身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的憧憬渐渐转化为

外在的行动。常以各种方式主动接近异性，并盼望得到对方积极的反响。

表现：留意自身在异性心目中的地位和形象，装扮仪表体型美，爱照镜子，

为缺魅力而苦恼，艳羡成年男女，妒忌四周的青年，男女的交往对所喜爱

的异性开头留意观看，积极交往。

第三阶段心理成熟阶段。随着学问增多，青年男女逐步形成自己

的性道德观和恋爱观，开头思索恋爱，婚姻家庭等问题。

活动三：争论如何对待性心理的萌动？有剧烈的性骚动该怎么办呢？

1、了解性生理、性心理的学问，懂得性生理和性心理进展的必定性，

削减奇怪心。

2、培育自我掌握力量，将留意力从对性的关注转移到其它有益活动

上，如远走、春游阅读、交友、钻研课本，避开不良刺激，淫画等感到刺

激。

教后记：青春期的性生理和性心理变化，使少男少女的感情世界经受

大起大落的巨变，布满了盼望、惊喜和平安。走过这一人生旅程的人，当

他回忆的时候，总留恋这一花季。

青春期的心理安康教育教案2

教学目标：

1、了解青春期的心理安康。

2、了解青春期易产生的心理问题。

3、知道调整心理问题的途径。

教学重点：

深入理解青春期的心理安康的特征。

教学难点：

知道调整心情、心理问题的方法。

设计理念：

为了使学生进一步了解青春期的心理安康，结合自己的亲身体验以及

发生在学生之间的事情，理解课本学问，把握调整心理问题的方法，开心

的度过青春期，教师在教学中运用分组争论的学习方式进展教学。进一培

育学生互助、协作、探究性学习的力量和创新精神。

教学过程：

通过复习提问的方式回忆上一节课讲的青春期的概念，以及青春期发

育的三个阶段，进而向学生点明这个年龄阶段的人心理活动是世界上最简

单的问题之一，恩格斯曾把它誓为“地球上最美的花朵”，让学生发言说

出心理安康应当是什么样的（安康的心情是会制怒与忌愁，笑对青春。良

好的意志品质具有顽强的意志，行动的自觉性、坚决性、原则性和自制力。

拥有和谐的人际关系。）

一、安康的心理特征：

为了培育学生的自主学习力量，教师让学生分别从智力水平、心理状

态、心情掌握、人格塑造、人际关系、学习水平几个方面分组探讨它们的

心理特征，教师巡回指导。经过剧烈兴奋的争论之后，学生达成共识。针

对正确率高的小组给以鼓舞和表扬。教师点评出安康的心理特征：

智力水平——智力正常，在学习，生活，劳动中能发挥自己的聪慧才

智来处理解决遇到的问题。

心理状态——与大多数人心理全都，并且符合年龄阶段的心理要求，

如朝气蓬勃，奋勉向上，富于梦想等

心情掌握——能体察和表达自己和他人的心情，情感，能掌握调整心

情，合理宣泄。

人格塑造——具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的力量。

人际关系——与教师、家长和伙伴的关系和谐，能做到互助互动，合

理解决冲突，知道如何决绝。

学习水平——动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确

有效的方法指导。

二、青春期的心理问题及缘由

青春期常见的心理问题

这是一组心理测验题，请凭直觉考虑你的选择。