- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
广东茂名健康职业学院医学检验技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称:医学检验技术
专业代码:620401
二、入学要求
高中阶段教育毕业生。
三、修业年限
修业年限为三年
四、职业面向(见表1)
主要职业岗位群:从事血液学检验、微生物学检验、生物化学检验、临床基础检验、免
疫学检验、检验试剂的制备和营销、检验仪器的使用和维护等相关岗位工作。基层医疗卫生
机构实验操作岗位、医学独立实验室(临床检验中心)实验操作岗位、客户服务岗位、医学
检验相关企业生产、销售、技术服务岗位。
表1医学检验专业主要职业岗位群
所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或职业资格证书和职业
(代码)(代码)(代码)(代码)技术领域举例技能等级证书举例
临床检验
医药卫生大类医学技术类卫生(84)检验技师临床检验技术士
生化检验
(62)(6305)社会工作(85)(2-05-07-13)临床检验技术师
微生物检验
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展,医德素养良好,具有扎实的基础医学、临床医学、
检验医学的理论知识和基本技能,能掌握现代化仪器设备及先进的医学检验技术和原理和国
际医学实验室管理知识体系,具有国际视野和科研发展潜能。将学生培养成为适应医药卫生
事业发展需要的、具有较强的实践能力的、有较强发展潜能的德智体全面发展的高素质应用
型专业技术人才。
(二)培养规格
1.素质要求
(1)确立以人为本的观念,具备优良的社会公德和职业道德,具有爱国主义和集体主义
精神,愿为医学科学事业发展贡献力量;
(2)树立服务意识,关爱病人,尊重病人,理解病人,注意保护病人隐私,不以医谋私;
(3)坚持认真求是的科学态度,切实按循证医学原则,将及时、准确地提供真实可信的
实验诊断信息作为自己的道德责任,为临床制定防病治病方案提供依据,切实维护民众的健
康利益和缓则及家属的利益;
(4)树立依法行医的观念,学会用法律保护病人和自身的利益;
(5)尊重同仁,有团队合作精神。
2.知识要求
(1)熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和相关的法律、法规;
(2)掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学知识和方
法,并能用于指导未来的学习和医学实践;
(3)掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和相关技能;
(4)掌握临床生物化学、分子生物学、免疫学检验、微生物检验、血液学检验、病理检
验等基本理论和技术,了解常用检验仪器的基本构件和性能;
(5)掌握临床实验诊断指标的基础理论和临床意义,能正确解释和合理利用试验诊断结
果,并具备一定为临床实验诊断提供咨询服务的能力;
(6)数理统计及计算机应用的基本能力;
(7)用一门外语阅读相关医学文献的能力;
(8)掌握文献检索、资料调查的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力;
(9)了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态;
(10)掌握实验室管理的基本原则、要求和技能;
(11)在指导老师的指导下能独立完成科研课题设计、资料收集、论文撰写及答辩。
3.能力要求
(1)具有全面、系统、正确运用实验诊断项目的能力;
(2)具有系统、规范地进行临床实验检查和规范书写实验报告的能力;
(3)具有临床基础检验、临床生化检验、免疫学检验、微生物检验、病理检验、血液学
检验、输血检验等方面的临床实验技能和常用检验仪器的基本操作、保养和维护能
文档评论(0)