第15课《梅岭三章》-统编版七年级语文上册新教材阅读综合实践+新增课文（2024）.pptx

《梅岭三章》第15课陈毅

学习目标1.结合注释阅读小序和诗歌，把握三首诗之间的内在联系，感受老一辈无产阶级革命家献身革命的崇高理想和革命乐观主义精神。2.有感情地反复朗读诗歌，关注诗歌的形象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。

重点难点学习重点把握三首诗之间的内在联系，感受老一辈无产阶级革命家的崇高理想和革命精神。有感情地朗读诗歌，关注诗歌形象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。学习难点有感情地反复朗读诗歌，关注诗歌的形象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。

课堂导入生存，还是毁灭？这是一个问题。——莎士比亚《哈姆雷特》莎士比亚借哈姆雷特之口提出一个永恒的思考，就是如何面对生与死，这个问题困扰着芸芸众生。是啊，生与死的抉择，是每个人面对的最严峻的考验。然而，早在两千多年前的中国，先贤孟子就给出了斩钉截铁的答案。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子·告子上》今天，让我们一起走进革命先驱面临生死关头的内心世界，一起来学习陈毅元帅在生死关头的告白——《梅岭三章》

了解作者：陈毅陈毅，（1901-1972），名世俊，字仲弘，四川乐至人，中华人民共和国十大元帅之一。中国人民解放军创建人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。

知识链接1919年赴法国勤工俭学。1923年加入中国共产党。1927年随南昌起义部队南进，1928年4月与毛泽东会师于井冈山，参与创建井冈山根据地和反“围剿”斗争。红军长征后，他留在南方坚持游击战。抗日战争时期，他任新四军代军长，领导开辟苏南、苏北抗日根据地。解放战争时期，参与组织领导了淮海战役等一系列重大战役。1949年任第三野战军司令员兼政委，参与指挥了渡江战役和解放南京、上海等地的战役。建国后至1958年任上海市长。1958年起，他作为副总理兼外交部长，协助周恩来参与了一系列重要外交活动。“文化大革命”开始后，同林彪、江青集团破坏外交工作的阴谋活动进行了坚决斗争。人物生平

知识链接1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”，直到十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。写作背景

感知背景阅读小序，结合助读资料，感知本诗创作背景。小序作用一九三六年冬示例:交代了写作时间(年份、季节)梅山被围余伤病伏丛莽间二十余日虑不得脱得诗三首留衣底旋围解翻译：一九三六年冬天，作者在梅山被围困，受伤病重潜伏在茂盛的草从间二十多天，考虑到不能脱险，写了三首诗留在衣服最里面，不久围困被解除了。地点和起因人物与处境危急情况写作缘由最终结局

1.诵读积累，理解诗意。

梅岭三章断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。指导诵读1、读准字音旌（jīng）阎（yán）悬（xuán）诸（zhū）捷（jié）血（xuè）

指导诵读2、读出韵律节奏：七言诗句的节奏一般都是四三节奏，但也要根据诗意灵活把握。押韵：三章押韵上都是一、二、四句押韵，三章韵脚各不相同，注意读准韵脚，读出韵味。梅岭三章断头/今日/意如何？创业/艰难/百战多。此去/泉台/招旧部，旌旗/十万/斩阎罗。南国烽烟/正/十年，此头/须向/国门悬。后死诸君/多/努力，捷报飞来/当/纸钱。投身/革命/即为家，血雨腥风/应/有涯。取义/成仁/今日事，人间/遍种/自由花。

同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。交流积累

重点积累下面词语。词语积累旋：不久、随即。泉台：指人死后埋葬的地方，也指“阴间”。旧部：过去的部下。这里指为革命牺牲的同志,旌旗：旗帜的总称，这里借指军士。烽烟：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。诸君：这