《老山界》教学设计方案.docx

《老山界》教学设计方案

一、教学目标

知识目标：

了解文章的写作背景，即红军长征途中翻越老山界的艰苦历程。

掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

理解并掌握课文中的生字词和关键语句。

能力目标：

学习本课用景物描写烘托人物的写法。

能够通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想。

学会用不同写法交代记叙文的要素，特别是如何通过生动的描述和贴切的比喻来表达中心思想。

情感目标：

通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观精神。

培养学生有克服困难的信心和勇气，学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

二、教学重难点

重点：

在写作中，按照时间的变化和地点的转移来记叙事情的方法，是一种非常常见的叙事手法。这种方法可以带领读者一步步地跟随故事的进程，感受事情发生的每一个细节。通过时间的推移，我们可以看到人物的变化、情节的发展以及情感的高潮；而地点的转换，则可以让读者更加深入地了解故事发生的背景、环境，以及人物所处的状态。例如，在描述一次旅行经历时，我们可以按照时间顺序，从出发前、行程中到返回后进行叙述，同时也可以根据地点转移，从起点到终点逐一展开。

生动的描写在文章中的作用举足轻重，它能够直观地让读者感受到作者所描绘的场景、人物和情感，使得文章更具吸引力和感染力。描绘细节不仅能够丰富文章的内容，还能体现出作者对事物的敏锐观察力和对艺术的独特追求。细节描写还有助于凸显文章的中心意思，使其更加鲜明、深刻。比如，在写一篇关于母爱的文章时，可以通过一系列生活细节来展现母亲的无微不至的关怀与付出，让读者深刻感受到母爱的伟大和无私。

难点：

通过阅读这篇文章，我们能够深刻体会到作者在时间变化和地点转移方面的精妙笔触。作者巧妙地运用时间线索，从过去到现在，从黎明到黄昏，从春天到秋天，通过时间的流转展现了主人公的人生轨迹和情感变化。同时，作者还通过地点转移来推动故事发展，从城市的繁华街头到乡村的宁静田野，从学校的教室到工作场所的办公室，每个地点都独具特色，为故事增添了丰富的色彩和层次感。这种写作方法不仅让读者更好地把握文章的主线，也使得文章更加生动、有趣，引人入胜。

在这篇文章中，作者运用了大量生动细腻的环境描写，为读者呈现出一幅幅美丽的画卷。这些环境描写不仅增加了故事的真实感和感染力，同时也体现了作者对自然与人文景观的深刻理解和敏锐洞察。例如，在描写春天的田野时，作者运用了丰富的色彩和声音来展现大自然的生机勃勃；而在描绘秋天的公园时，又通过落叶、秋风等元素传达出一种宁静而淡淡的哀愁。

值得赏析的是，作者在环境描写中运用了多种修辞手法，如拟人化、比喻、排比等，使得描述更加生动有力。例如，“天空如洗，蓝得像一块晶莹剔透的宝石”，通过比喻将天空的清澈与宝石的晶莹相提并论，使得读者能够更直观地感受到天空的美丽；“阳光洒在湖面上，如同金色的丝绸一般”，则通过比喻将阳光的温暖与湖面的平静融为一体，营造出一种宁静而温暖的氛围。

通过对这些环境描写片段的赏析和学习，我们可以从中汲取丰富的写作技巧和经验。例如如何运用生动的细节来描写自然景观和人文环境；如何通过对比和衬托来突出主题和情感；如何运用修辞手法来增强语言的表现力和感染力等。

三、教学准备

教具准备：多媒体课件、相关历史图片和视频资料。

学生预习：预习课文，了解红军长征的背景知识，尝试概括文章大意。

四、教学过程

导入新课

播放红军长征的相关视频或图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。

简要介绍红军长征的背景和《老山界》一文在长征中的位置，为学生学习课文打下基础。

播放一段关于红军长征的视频或展示一系列相关的图片，以直观的方式再现那段艰难卓绝的历史。通过生动的画面和影像，让学生仿佛置身于那个时代，感受长征的艰辛与壮烈，从而引发他们对历史的好奇心和探究欲望。

解释红军长征的背景，指出它是中国工农红军在1934年至1936年期间进行的一次战略转移，是中国革命历史上的重要事件。同时，指出《老山界》一文在这段历史中的位置，以及它在描绘长征精神方面的独特价值。这篇文章以红军长征为背景，详细描述了红军在突破敌人的围追堵截、翻越老山界过程中的艰难困苦和顽强不屈的精神风貌。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地了解长征精神的核心内涵，为学习课文打下基础。

初读课文，整体感知

在课堂的教学环节中，学生自由朗读课文是必不可少的一部分。要求学生使用标准的普通话进行朗读，并且要正确、流畅地表达课文中的每一个词语和句子。

教师应当积极引导学生找出课文中所有表示时间、地点的词语，并概括红军的相应活动。通过这种方式，学生能够更好地理清文章的思路，从而更深入地理解课文内容。

在对文章进行深入理解后，讨论文章的记叙顺序和层次结构是很有必要的。记叙顺序通常包括顺叙、倒叙、插叙等，而层次结构则涉及文章的段落划分、主题划分等。通过