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江苏理工学院学前教育专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育的知识和技能，具有

可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及

管理工作的学前教育师资。

二、毕业要求

要求1：思想政治素质：热爱祖国，拥护党的领导，掌握马克思主义、毛泽

东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论，树立正确的

世界观、价值观和人生观，形成坚定的理想信念、开阔的眼界和胸怀，具有较强

的社会责任感。

要求2：专业意识与情感：热爱学前教育事业，具有正确的教育观、幼儿观

和教师观；主动践行社会主义核心价值观和教师职业道德规范，依法执教；关爱

与尊重幼儿，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊、自

律、自爱、自强。

要求3：教育基本理论：掌握儿童发展与教育的基本理论；掌握教育的基本

技能与方法；了解教育科学发展的最新成果。

要求4：学前教育专业理论知识：比较系统地掌握学前教育和学前儿童心理

发展的基本理论；掌握幼儿保教的专业理论知识；具备良好的学前教育知识结构。

要求5：学前教育教学活动能力：具备观察分析幼儿行为的基本能力；具备

科学的幼儿教育环境的创设能力；能较熟练地运用学前教育理论知识设计具体的

教育活动方案；具备幼儿教育资源开发、优化、整合能力；具备幼教玩具的制作

能力；具有较强的组织和实施幼儿教育各项活动的能力，能引导和支持幼儿的自

主活动。

要求6：幼儿日常生活的管理与服务能力：能合理安排和组织幼儿园的一日

活动，科学地照料幼儿的日常生活；能指导并协助保育员做好班级常规保育和卫

生工作。

要求7：教育教学研究能力：形成问题意识，掌握教育教学研究的基本方法，

能针对学前教育教学工作中的现实需要与问题，展开学前教育科学研究。

要求8：数字化媒体运用能力：掌握现代多媒体教学设备系统的组装、连接

等知识与技能；能够熟练地对图片、音频、视频等素材进行处理与加工；能够运

用现代传媒和教育技术手段，制作网页、课件、教学视频、网络课程等。

要求9：专项特长能力：每一个学生必须在音乐、美术、手工、舞蹈等课程

中至少选择其中一个方向，以形成相应特长，并达到相应毕业要求。

要求10：教师专业发展的意识与能力：了解幼儿教师专业素养的核心内容、

幼儿教师专业发展的基本规律，科学制定教师专业发展规划；形成教育实践反思

能力；具有自主学习、终身学习与可持续发展的意识和能力，不断追求自身专业

素养的提高。

三、学制、毕业学分和授予学位

学制：标准学制4年，学习期限可控制在3～8年。

最低毕业学分：180学分

授予学位：符合学士学位授予条件的，授予教育学学士学位。

四、主干学科

教育学、心理学

五、专业核心课程

学前教育学、学前心理学、学前教育科研方法、幼儿游戏、幼儿（健康、语

言、科学、社会、音乐、美术）教育活动设计与指导、学前卫生学、声乐、钢琴

等。

六、主要实践性教学环节

包括幼儿园及其他学前教育机构见习、实习、毕业论文等，共计35周，35

学分。

关于实践性教学环节说明如下：

注1：专业见习（1），停课一周，计20学时。基本要求：结合基础课程学

习观察儿童，尝试与幼儿交流，访谈幼儿教师，了解幼儿教育现状。

注2：专业见习（2），停课两周，计40学时。基本要求：了解幼儿园一日

活动常规，了解幼儿园的管理模式，结合基础课程分析大中小班儿童在心理和行

为方面的差异进行观察记录，能开展幼儿园保育工作。

注3：专业见习（3），停课一周，计20学时。基本要求：基本掌握幼儿行

为观察记录的方法，并且能够在观察儿童行为的基础上做出专业角度的分析；初

步从事幼儿园保教工作，了解并分析幼儿园各领域教学活动的组织形式，为各科

教学法的学习积累感性经验。

注4：幼儿园领域教法见习（1），停课1周，计20学时。深入观察记录幼

儿学习过程，了解并分析幼儿园各学科集体教学活动的组织形式，能设计与组织

幼儿园健康领域的教育教学活动。

注5：幼儿园领域教法见习（2），停课1周，计20学时。见习幼儿园五大

领域教育教学活动的设计、组织与评价方式，重点掌握科学领域；见习幼儿园游

戏活动，并设计与组织幼儿园游戏活动，对幼儿游戏活动中的行为进行观察记录，

并提出指导策略。

注6：教育