新部编版一上语文1 秋天 优质精品公开课教案.docxVIP

第

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第五单元集体备课

本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识50个生字、10个偏旁和１个多音字，会写22个字和7个笔画。

◎借助“南北、男女”等词语，初步建立反义词的概念。

◎学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。

语言积累

◎仿照“草芽尖尖”“荷叶圆圆”，积累和拓展带叠词的短语。

◎拓展积累与四季有关的词语。

◎积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。

◎背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》。

阅读理解

◎正确朗读课文，读准字音。

◎初步认识自然段。

◎结合插图，感知课文内容。

◎初步了解四季的特征，感受四季的美，激发对大自然的喜爱之情。

◎借助拼音和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容。

口头表达

◎仿照课文，说说自己喜欢的季节。

◎能向他人作自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。

◎知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

◎初步尝试续编故事。

1秋天

【教材解析】

《秋天》是一篇写景散文。《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。

关注课文：全文有3个自然段,每一段观察的角度、观察的对象各不相同。第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第2自然段取仰视角度,写出天的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。第3自然段用感叹句充分表达作者对秋天到来的喜悦之情。

关注生字：此课需要书写的生字是4个独体字,可以根据字的结构进行归类学习,从整体上把握书写规律。重点教学笔画“横撇”。会认10个生字,可以根据已学的识字方法自主识记生字。重点识记3个偏旁,禾字旁、木字旁和口字旁。

关注朗读：正确朗读课文是此课教学的重点。关注轻声的读法。关注词语连读,不唱读。借助拼音,读准“一”的变调。在正确朗读的基础上,让学生借助课文插图,在朗读中自然流露对秋天的情感。

1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。

1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.初步认识自然段。

1.正确认读“一”的变调。

2.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

联系生活随文识字朗读与书写示范

多媒体课件、词语卡片。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。

2.初步认识自然段，正确朗读课文第1自然段。

板块一创设情境，找秋

师：小朋友们，上课之前，我们一起来欣赏一组美丽的图画。（课件出示图片并描述：春天，春暖花开，万物复苏；夏天，阳光充足，万物生长；秋天，天高云淡，瓜果飘香；冬天，冰天雪地，万物休养。）

师：一年有四个季节，每个季节都有不一样的风景，谁来说一说：你最喜欢哪一个季节？为什么喜欢这个季节？

生：我最喜欢春天，因为春天春暖花开，万紫千红。

生：我最喜欢夏天，因为夏天可以游泳，还可以穿裙子。

……

师：是的，四季轮回，风景各异，大家看，这几幅图是什么季节的景色？（课件出示秋景图）

生：秋天。

师：是呀，当看到棉花白了，苹果红了，黄叶一片片飘落，我们就知道秋天已经来到了我们身边。小朋友们课后可以在校园里找找秋天，放学的路上可以和爸爸妈妈一起找找秋天。下面，我们就一起学习课文《秋天》。（板书：秋天）

师：“秋”是我们今天要认识的一个生字宝宝，我们该怎么记住它呢？

生：“秋”的左边是个“禾”，右边是个“火”。

师：说得真好。其实，“秋”还有着自己的故事呢！秋天是禾谷成熟的季节。古代因为没有化肥、农药，庄稼收割后，人们就会在田间就地焚烧禾草，使田地肥沃，同时也会烧杀一些害虫。所以，“秋”是由“禾”和“火”组成的。你们记住了吗？（生答）

师：美丽的秋天瓜果飘香，景色宜人，就让我们走进课文《秋天》，看看文中是怎样描绘的吧！

板块二初读感知，识秋

师：（课件播放音乐）在悠扬的音乐中，我仿佛置身于美丽的秋天，请大家认真听老师读课文，感受秋天的美，注意听清楚自己不认识的生字。（师范读）

师：小朋友们听得很认真，老师奖励大