教科版(2017)小学科学六年上册《不简单的杠杆》说课稿及教学反思(共二.pdfVIP

教科版(2017)科学六年上册《不简单的杠杆》说课稿（一）

附教学反思

一、说教材

《不简单的杠杆》是新教材教科版（2017）小学科学六年级上册

第三单元的课文，本课聚焦到一种简单机械——轮轴。通过模拟

测试，让学生在活动中感受轮轴的作用，建构对轮轴的认知。观

察、分析教科书中不同轮子的插图，可以感受到工具的进步，而

这种进步与制造技术的发展是分不开的。本课教科书设计了用固定

的小石块，以木板作杠杆，撬和移大石块的任务；希望学生在使用杠

杆的过程中体验、感受杠杆能省力，并通过一定的评价指标，对杠杆

的作用效果进行评估。

二、说教学目标

（1）知道利用杠杆可以帮助我们撬起一些重物。

（2）指导改变支点的位置会影响杠杆的作用效果。

（3）认识更多的杠杆类工具及其在生活中的应用。

（4）能利用杠杆完成撬动大石块的任务。

（5）能如实记录撬动石块所需力大小，运用实验数据分析杠杆

使用情况。

（6）能对杠杆产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试；

愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。

（7）认识到杠杆也是一种简单机械，在生活中应用广泛，给我

们带来了便利。

三、教学重难点

教学重点：通过体验和探究，认识到使用杠杆有省力或方便等作

用。

教学难点：通过探究，认识到改变支点的位置，杠杆的作用效果

不同。

四、说学情

通过调查发现，在平时生活中，城里的孩子普遍看到过像老虎钳、

羊角锤、烧烤夹子等一些杠杆工具，但是很少有利用这些简单杠杆工

具来完成任务的活动体验。同时，学生对杠杆类工具的作用大多认为

是省力和方便。杠杆类工具有怎样的特点？有没有费力的杠杆类工

具？对于这些问题，他们是知之甚少，即使有学生能说上一二，也仅

仅是从课外资料上看来或听来的。

五、材料准备

为学生准备：木条、大石块、拉压两用测力计、小木块、记录单、

羊角锤、烧烤夹子、打捞网、核桃夹、剪刀、矿泉水、核桃、牛排模

型。

六、教学过程

板块一、聚焦

（一）认识杠杆

1.出示前测：同学们在生活中见过很多工具，但很少有同学用过

这些工具。

2.出示主题图：认识杠杆的支点、用力点和阻力点

通过观察和分析，帮助学生初步认识杠杆。

活动1：观察工人师傅利用撬棍调动石板。

活动2：分析撬棍的作用

活动3：回想生活中杠杆的运用。

杠杆：在工作中像撬棍这样的工具就是杠杆。。

（二）聚焦问题

1.当我们看到工人师傅运用杠杆工作时，思考杠杆在搬运中有作

用呢？

2.通过前面的学习知道，杠杆可以帮助我们完成自身体力无

板块二、探索

（一）模拟测试

观点：在很久以前人类就学会利用一些自然的材料来制造工具

了。因为人们知道单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的，制造一些

工具可以产生更好的效果。杠杆就是这样的一类工具。

（二）实验求证

利用一些材料制作一个杠杆模型，然后想办法用小石块翘起或者

移动大石块。

如果遇到困难可以多尝试几次，并尝试调整支撑点的位置，观察

现象。

（三）形成认识

通过多次测试，引导学生分析实验现象的同时进行归纳得出结论

有的杠杆省力，有的杠杆不省力。

活动一、探究杠杆

1.感受活动：用手指撬动大石块。时间：3分钟。

2.杠杆模拟测试实验。时间8分钟

3.研讨分析：汇总分析各组数据

4.小结：支点越靠近阻力点，越省力；反之，越不省力，甚至费

力。活动二、体验杠杆

1.小调查：生活中的杠杆我知道。时间：3分钟

2.生活中的杠杆我体验。时间：8分钟；

3.反馈：我的体验收获

板块三、拓展

1.请同学们说一说，生活中哪些地方有杠杆的运用？

板块四、小结

1.认识了杠杆：在工作中，像撬棍这样的工具叫做杠杆。

2.杠杆的作用：有的杠杆省力，有的杠杆不