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摘要
摘要
1980年出生的郭晓炜老师，是土生土长的马游人，现为姚安县非遗中心副主任，毕业
于云南艺术学院音乐教育专业，为《梅葛》的“两创”发展做出重要贡献，将口传心授的《梅
葛》转化为典籍传承，用传承班的方式培养儿童的传承意识，具有研究的典型意义。因此，
本文以《梅葛》守护者郭晓炜老师为研究对象，采用田野调查、口述史等研究方法，通过将
其生命历程解构为时间框架、空间框架、角色框架等单元，梳理其生命历程的重要事件，挖
掘能动性
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