苏教版六年级数学上册导学案（最全）.doc

苏教版

六年级数学上册

全册导学案

学校：白土中学主备教师：郭康喜

2017年下学期

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第一单元长方体和正方体

第一课时：长方体和正方体的特征（1）

教学内容

教学目标

教学重点教学难点

教学资源

预习作业设计

六上第1～2页例1、例

执教老师郭

执教老师

郭康喜

一第1～4题。

1.认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。

2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。渗透事物间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。

重点：认识长方体、正方体面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义。难点：掌握长方体和正方体的特征。

学情分析：在学生已经直观认识长方体和正方体的基础上，引导学生进一步探索长方体和正方体的特征，并让学生在动手操作中初步认识长方体和正方体的特征。

教材分析：本册教材适当丰富和充实认识长方体、正方体的内容，首先要求学生利用已有的直观认识找出一些长方体或正方体的物体，接着引导学生从不同角度观察长方体或正方体，明确：从不同角度观察它们，最多能同时看到3个面。让学生由浅入胜，由表及里地探索长方体特征，自主归纳正方体特征。体会正方体和长方体的联系和区别。教学准备：长方体和正方体模型、实物和PPT。

预习先学一般放在课中进行，本环节不用。

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学程设计

一、复习旧知（2分钟左右）

1.学生独立思考，并回答：学过的平面图形有：长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形。

2.学生仔细观察，联系生活实际，想象生活中还有什么物体的形状是长方体和正方体。

二、自学例1（15分左右）

1．明确例1中的自学要求提纲。

每人准备一个长方体纸盒，仔细观察，自学书本第1～2页例1。

2.自学

导学单

（1）长方体有（）面。从不同角度看一个长方体,最多能同时看到（）面。

（2）长方体的各个面各是什么形状？相对的两个面有什么特点？

（3）长方体有（）条棱。相对的棱长度().

（4）长方体有()个顶点.

（5）什么是长方体的长、宽、高，量一量你准备的长方体，长、宽、高各是多长？

3．小组交流。

交流内容

长方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义（导学单上）

导航策略修改调整

→1.导入：回忆我们已经学习的平面图形。

（出示课题：长方体的正方体的认识）

→2.导入：说说生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体。

→1.提醒：浏览自学要求，明确自学流程

→2.导学要点：什么叫棱？

什么叫顶点？

什么叫长方形的长、宽、高？长方体的棱有几组？上来指一指。每组4条棱长度一样吗？

3

4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当的点评。

（1）得出结论

（2）结合实物同桌互相完整地说说长方体的特征。

根据学生回答板书：

面棱顶点

6个面都是长方形有3组棱

每组相对的面4条棱的8个

完全相同长度相同

（可能有一

组相对的两个面是正方形）

5．自学例2。

学生自主观察思考，并在小组里交流：

导学单：

正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？

6．比较长方体、正方体各自的特征，

体会正方体和长方体联系和区别。

三、练习（13分钟左右）

（一）适应练习

1、判断

①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。()

②正方体的6个面一定是正方形。()

③正方体是特殊的长方体。()

→总结：

（1）长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。从不同角度看一个长方体,最多能同时看到3个面，相对的面完全相同。

（2）相对的棱的长度相等。（3）长方体有8个顶点。

（4）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

→导入要点：

1.结合实物，完整地说说正方体的特征，量一量它的棱长。

2.根据学生回答板书：

面棱顶点

6个面都是完全12条棱长度8个

相同的正方形都相等

3.请同桌互相说一说，指名汇报。

4

④1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。()

⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。()

2.做练习一第1题。

让学生说说第三个图形这个长