4.2 在实践中追求和发展真理 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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4.2在实践中追求和发展真理第四课探索认识的奥秘

议题一真理的含义/

一、真理是客观的1.真理的含义:有用的就是真理被大多数人承认的就是真理圣人之言、领袖之话是真理关于真理的大讨论你认可上面的观点吗?并简单说明理由。

1、真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。形式内容性质对象真理谬误相符合不符合人的认识客观对象界限分明不容混淆注意:真理与谬误之间有着严格的界限,二者不容混淆。认识有正确和错误之分,真理是一种认识,且是正确的认识。一、真理是客观的:

?1?3区别:1、意识是人脑对客观存在的反映,属于唯物论。2、认识、真理是人脑对客观对象的反映,属于认识论。联系:内容都是客观的,形式都是主观的。意识、认识、真理的区别与联系知识拓展

戴口罩做好防范;限制人员流动接种新冠疫苗思考“如何有效应对新冠病毒”?

由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。(1)真理最基本的属性——客观性2、真理的特点真理只有一个。真理面前人人平等。真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。——毛泽东

★同一条件下人们对于同一对象的认识中,不存在相互矛盾的不同真理。★真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。?真理只有一个?“公说公有理,婆说婆有理”;“仁者见仁,智者见智”?“嘴大”(权势大、地位高)真理多;“真理往往掌握在少数人手里”?真理面前人人平等读俗语、悟哲理★人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识;

①真理反映的内容具有客观性②检验真理的标准——实践具有客观性真理的内容来自于物质世界中的客观事物及规律,真理的内容不以人的主观意志为转移,不会受到权力、地位、金钱等的影响。实践是检验真理的唯一标准,实践具有客观物质性。思考:为什么说真理是客观的?(原因)注意:真理在形式上是主观的,在内容上是客观的,客观性仍是真理的根本属性。(1)真理最基本的属性——客观性2、真理的特点

真理的客观性原理及方法论p54【原理】真理的含义+真理最基本的属性①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。②真理所反映的内容是客观的,检验真理的标准也是客观的。③真理只有一个,真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。【方法论】真理只有一个,坚持真理面前人人平等。原理1:

三角形内角和=180°三角形内角和>180°三角形内角和<180°真理是有条件的思考:三角形的内角之和等于180°,对吗?在任何条件下都适用吗?

任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。三角形内角之和等于180在凹曲面上在平面面上真理谬误真理与谬误相伴而生在凸曲面上(2)有条件的强调从空间上讲(某一领域、某一层面)2、真理的特点

?1982年9月,党的十二大把计划生育确定为基本国策,同年12月写入宪法。?全面二孩定于2016年1月1日起正式实施,标志着“一对夫妇只生育一个孩子”的一孩政策在实施35年正式结束。?2021年5月31日,中共中央政治局召开会议,审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》并指出,为进一步优化生育政策,实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。任何真理都是相对于特定的历史阶段来说的,真理都是具体的。

(3)具体性(1)任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。(2)只是照搬过去的认识,或者超出历史条件,把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中,真理就会转化为谬误。强调从时间上讲(某一特定历史阶段)主观认识符合当地的实际主观认识符合当时的实际2、真理的特点

小结原理2:真理的条件性和具体性原理【原理内容】真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围;真理是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。【方法论】①要把握真理适用的条件和范围,达到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②一切以时间、地点、条件为转移。

真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。真理和谬误的关系对立真理和谬误是对立的。在一定条件下,二者有严格的界限统一真理和谬误是统一的。在一定条件下,真理和谬误是可以相互转化的。对立统一谬误真理3.真理与谬误的关系判断:真理中

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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