14.2《荷塘月色》课件 统编版高中语文必修上册_1.pptx

作者：朱自清荷塘月色

学习目标理清全文结构，了解直接抒情语句的内涵及其在文中的作用。学习文中细腻、传神的语言，体会比喻新鲜贴切的表达效果和移觉（通感）修辞手法的运用体会散文的语言美。欣赏文章所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。学习目标

(一)散文的特点1.形散而神不散“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。2.意境深邃散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美凝练，富于文采散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。了解散文

(二)散文的分类叙事性散文、写景性散文、抒情性散文、哲理性散文、议论性散文等。

写作背景《荷塘月色》写于1927年7月，作者在清华大学教书，住清华园西院。荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《忆佩弦》）。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里......心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又不能的“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

一身正气映华夏朱自清(1898—1948)现代著名散文家，诗人，学者，民主战士。祖籍浙江绍兴。原名自华，字佩弦，号秋实。幼年受士大夫家庭的传统教育；1916年考入北京大学预科班；1917年改名“自清”入哲学系学习；1919年开始发表诗歌；1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎；1921年，加人文学研究会，成立“为人生”代表作家；1922年，与叶圣陶等创办了我国新文学史上第一个诗刊——《诗》月刊，倡导新诗。次年，发表长诗《毁灭》，引起当时诗坛广泛注意，继而写《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”；1925年任清华大学中文系教授；1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。抗日战争爆发后，随校南迁，任西南联大教授。认识作者

一身正气映华夏朱自清(1898—1948)朱自清宁死不吃美国“救济粮”1945年抗日战争结束，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面帮助武装日本军国主义。导致物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上挣扎。美国为了支持蒋介石，就运来面粉，说要“救济”中国人，好让中国人“感谢”美国。清华大学的知识分子吴晗等人看透了美国的险恶用心，组织清华学者一起在一份宣言上签上了自己的名字，坚决拒绝美国的“援助”的面粉。当时，朱自清正患严重的胃病，身体瘦弱，经常呕吐，急需补充营养。拒领救济粉会让朱自清和八个孩子生活更加困难。可是为了维护中国的尊严，他坚决拒绝“赏赐”。他在日记中写道：“我的签名之举是正确的。我不应逃避自己的责任。”认识作者

一身正气映华夏朱自清(1898—1948)两个月后，1948年8月12日，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不肯领带侮辱性的“救济”，表现了一个中国人应有的尊严！毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著有《朱自清全集》，代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文《背影》《荷塘月色》《春》《匆匆》《温州的踪迹》《桨声灯影里的秦淮河》等。认识作者

小钟不小心把准备好的路线图弄丢了，希望热心的你根据《荷塘月色》一文帮其绘制一份路线图。路线图院里出门荷塘进门

荷塘田田出水很高像婷婷舞女的裙零星袅娜明珠星星美人缕缕渺茫的歌声似的凝碧的波痕叶子更见风致静动幽雅宁静月下的（）（）（）（）（）荷叶荷花荷香荷波荷韵

月色（）（）月光月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅塘上的

本文的线索是什么?

家荷塘淡淡的哀愁淡淡的喜悦小径小径不宁静寻宁静得宁静失宁静明线：行踪（外结构）暗线：情感（内结构）空间顺序的圆形结构内心情感变化的圆形结构

全文分为三部分第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由及来到荷