教学计划-2024-2025学年四年级上册数学人教版 .pdfVIP

人教版数学四年级上册的教学计划

一、学情分析

在进行人教版数学四年级上册的教学之前，进行深入的学情分析

是至关重要的。学情分析旨在了解学生的学习基础、学习习惯、学习

兴趣、学习难点以及他们的学习期望，从而帮助教师更好地设计教学

活动，调整教学策略，以满足学生的实际需求。

1.学习基础

四年级学生已经具备了一定的数学基础，他们在一至三年级的学

习中，已经掌握了基础的加减乘除运算、简单的几何图形认识、初步

的数据统计等知识。然而，不同学生的学习基础存在差异，部分学生

在某些知识点上可能存在薄弱环节，需要教师进行有针对性的辅导和

强化训练。

2.学习习惯

四年级学生的学习习惯逐渐形成，但仍然存在差异。部分学生具

备良好的学习习惯，能够主动预习、认真听讲、积极发言、及时复习；

而部分学生则缺乏良好的学习习惯，表现为注意力不集中、作业拖拉、

不愿意参与课堂讨论等。因此，教师需要关注学生的学习习惯，通过

表扬、鼓励、引导等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。

3.学习兴趣

数学作为一门抽象性较强的学科，对学生的学习兴趣要求较高。

四年级学生对数学的兴趣存在分化现象，部分学生对数学充满好奇和

热情，喜欢探索数学的奥秘；而部分学生则对数学感到枯燥乏味，缺

乏学习兴趣。为了激发学生的学习兴趣，教师需要采用多样化的教学

手段和方法，如游戏化教学、情境教学、小组合作学习等，让学生在

轻松愉快的氛围中学习数学。

4.学习难点

在人教版数学四年级上册中，学生可能会遇到一些学习难点。例

如，大数的读写和计算、除数是两位数的除法、角的度量和判断平行

与垂直等知识点，都可能成为学生的学习难点。这些难点不仅要求学

生掌握扎实的数学基础知识，还要求学生具备较高的逻辑思维能力和

空间想象能力。因此，教师需要针对这些难点进行重点讲解和练习，

帮助学生突破难点，提高数学成绩。

5.学习期望

四年级学生对数学学习的期望也各不相同。部分学生希望能够在

数学学习中取得优异的成绩，为将来的升学打下坚实的基础；而部分

学生则希望能够在数学学习中找到乐趣，提高自己的数学素养和思维

能力。为了满足学生的学习期望，教师需要制定合理的教学目标，采

用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，让学生在数学学习中获

得成就感和自信心。

综上所述，学情分析是制定教学计划、调整教学策略的重要依据。

通过深入了解学生的学习基础、学习习惯、学习兴趣、学习难点和学

习期望，教师可以更加精准地把握教学方向，提高教学效果，为学生

的全面发展奠定坚实的基础。

二、教学内容

针对人教版数学四年级上册的具体内容分析，可以从以下几个方

面进行详细阐述：

1.教材结构

人教版数学四年级上册教材共分为八个单元，分别是：大数的认

识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数

的除法、统计、数学广角以及总复习。这八个单元涵盖了数与代数、

空间与图形、统计与概率以及用数学四大领域的知识。

2.内容分布

•数与代数：包括大数的认识（如十进制计数法、亿以内和亿以

上的数的读写）、三位数乘两位数、除数是两位数的除法等。这些内

容是对小学阶段整数教学的总结和完善，为学生后续学习小数、分数

等打下坚实基础。

•空间与图形：涉及角的度量（如量角器的使用、角的画法）、

平行四边形和梯形的特征等。这些内容是学生系统学习几何知识的开

始，对培养学生的空间观念具有重要意义。

•统计与概率：包括统计（如复式条形统计图的学习）和数学广

角（如初步了解运筹思想和对策论方法）。这些内容旨在培养学生的

数据分析能力和解决实际问题的能力。

•用数学：主要体现在三位数乘两位数、除数是两位数的除法等

单元中，通过解决生活中的简单问题来培养学生的应用意识和实践能

力。

三、各单元重难点分析

1.大数的认识

教学重点：万级数的读、写法。

教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

2.角的度量

教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

教学难点：量角的方法。

教学关键：量角器刻度的认识。

3.三位数乘两位数

教学重点：口算、笔算的方法。

教学难点：积的变化规律。

4.平行四边形和梯形

教学重点：平行四边形和梯形的特征。

教学难点：垂直线与平行线的画法。

教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

5.除数是两位数的