原创力文档- 1、本文档共20页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
如何开展青少年理财课程
开展青少年理财课程须遵循先理解，后创造理解是指对时代背景的理解，对课程的目标理解，对课程特点的理解。创造是指对教材的再次开发，主要依据是教学目标的达成，教学效果的表达。
开展青少年理财课程须遵循了解学生，因材施教在不同文化背景下熏陶出来的青少年存在文化的差异，行为的差异，因此需要根据青少年的特点，找到适宜的方法。教学活动设计要遵循青少年的认知特点，以提高青少年的高阶思维。
开展青少年理财课程须遵循激发兴趣，促进开展兴趣是学习的主要动力之一，因此要根据青少年的特点，在教学中引入一些游戏等能够激发兴趣的手段。兴趣的持续保持是获得成功的重要秘籍之一，而尽可能让每一位学生在每一次活动中都能够获得成功，是持续保持兴趣的有效方法之一。
开展青少年理财课程的一次活动活动一：预备阶段〔分组〕10分钟评比：哪个小组最快完成？〔以全部坐下为准〕哪个小组最准确？〔以没有错分者为准〕按照上述两项要求排出先后顺序，分别对小组奖励〔奖励50元、40元、30元、20元、10元——自制的财富币〕说明：所获得的财富币为小组的集体财富
开展青少年理财课程的一次活动活动一：预备阶段〔分组〕10分钟评比：哪个小组最快完成？〔以全部坐下为准〕哪个小组最准确？〔以没有错分者为准〕按照上述两项要求排出先后顺序，分别对小组奖励〔奖励50元、40元、30元、20元、10元——自制的财富币〕说明：所获得的财富币为小组的集体财富
开展青少年理财课程的一次活动活动二：团队建设〔5分钟〕每个小组选出：组长：负责管理好全组的课堂学习记录员：负责记录小组讨论的内容财务官：记录小组账务，指导小组成员记账和对账出纳：保管小组的钱给小组起个名字
开展青少年理财课程的一次活动活动三：聆听与思考〔10分钟〕教师讲授(配PPT)：富人与儿子的故事问题：富人为什么认为自己很富有？他的依据是什么？儿子却认为自己很贫穷，他的依据又是什么？你认为他们是富还是穷？为什么？
开展青少年理财课程的一次活动活动三：聆听与思考〔10分钟〕?学生思考或讨论后答复以下问题，参与答复以下问题的同学给予5元奖励，说的特别好的同学给予10元奖励。教师总结:对我们每一个人而言，财富究竟是什么？可能没有统一的标准答案，每个人对生活的态度，对理想的追求，可能会对财富有着不同的理解。那么你的财富是什么？它们又在哪里呢？
开展青少年理财课程的一次活动活动四：财富密码〔10分钟〕每组选出2个同学参加游戏另选两个志愿者手拉手站成一个“财富之门”，其他学生排成一列，依次走到门前答复“财富是……？”，只要说出答案就可以进到门里，没有对错，只要说出来就可以放行，进到“门”里之后每个人奖励五块钱，说得特别好的就奖励10元，拿到奖励的同学回到座位上。
开展青少年理财课程的一次活动活动五：解析财富〔20分钟〕每个小组在组内推选一位组长、一位记录员〔把小组讨论的内容记录下来〕组长将从教师那里随机获取一张字条，教师手里共有5张字条，每张字条上都有不同的关键字，它们分别是：朋友、时间、技能、金钱、健康。在每个关键字的下方都有如下几个问题〔以关键字为朋友纸条为例〕。
开展青少年理财课程的一次活动关键字：朋友你们认为朋友是你们的财富吗？小组内有多少同学认同这个观点？如果说“对人有价值的东西就是财富”，那你们如何理解朋友所带来的价值？有人将财富分为“精神”财富和“物质”财富，朋友在精神上会给你们带来什么？在物质上又能够给你们带来什么？你们能否通过身边的事例〔或被公认的事例〕来证明“朋友是最珍贵的财富”的观点？你们是否认为还有比朋友更重要的财富？为什么？
开展青少年理财课程的一次活动活动五：解析财富〔20分钟〕在每位小组成员发表了自己的观点之后，请记录员梳理小组讨论的主要观点，并得到小组成员的认可。在教师提供的A3幅面的白纸上，用记号笔写出你们小组所讨论的主要观点，条件允许的可以适当美化。每个小组推选一位成员在稍后的头脑风暴环节进行交流分享
开展青少年理财课程的一次活动活动六：观点分享〔25分钟〕每个小组按事先约定好的顺序开始交流分享；在一个小组分享讨论结果后，要留一点时间让其它小组成员进行提问，被提问小组的所有成员都可以答复被提问的问题；其它小组成员用掌声对进行交流的小组表示感谢；按顺序轮到下一个小组进行交流分享。直到所有小组都分享完成。所有小组将获得30元奖励，分享特别好的小组将获得50元奖励〔由老师来判断〕
开展青少年理财课程的一次活动活动七：拓展阅读〔5分钟〕每个学生进行独立拓展阅读
开展青少年理财课程的一次活动活动八：财富之树〔15分钟〕每个小组进行组内分工，每个组员思考1个问题，并将思考结果写在便签纸上〔每个组要确保4个问题都有答复〕全班进行分享分享后，将便签纸当作树叶，粘帖在画有“财富之树”的白纸上
开展青少年理财课程的一次活
文档评论（0）