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德育2复习稿答案

第二节德育原则、方法、途径、模式

一、德育原则

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二、德育方法

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三、德育途径

四、德育模式

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1.德育原则

德育原则备考点

导向性原则要把德育的理想性和现实性结合起来

疏导原则古文：（夫子循循然善诱人）

贯彻要求：

（1）讲明道理，疏导思想

（2）因势利导，循循善诱

（3）以表扬激励为主，坚持正面教育

尊重学生与严格要求学生相结合的原则提出者：（马卡连柯），他提出的另一个德育

原则：（平行教育）。

知行统一原则古文：（君子耻其言而过其行；君子讷于言而

敏于行。）

正面教育与纪律约束相结合的原则

古文：（尺有所短寸有所长）

贯彻要求：

依靠积极因素，克服消极因素的原则（1）教育者要用一分为二的观点，全面分析，

又叫（长善救失）原则客观地评价学生的优点和不足。

（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思

想中的消极因素转化为积极因素。

（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价

的能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬

优点。

教育影响的一致性与连贯性原则家+校+社

因材施教原则

2.德育方法

德育方法备考点备考点

说服教育法方式：（语言说服）和（事实说服），地位：（德育工作的基本方法）

语言说服主要包括（讲解）、（报告）、

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（谈话）、（讨论）、（指导阅读）等

方式。事实说服主要包括（参观）、（访

问）、（调查）等形式。

榜样示范法古文：（桃李不言下自成蹊）

实际锻炼法主要有：（常规训练）和（实际锻炼）古文：（天将降大任于斯人也，必先

苦其心志、劳其筋骨）

情感陶冶法情感陶冶包括（人格感化）、（环境陶古文：（孟母三迁）、（入芝兰之室，

冶）、（艺术陶冶）等久而自芳）、