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国家的政权组织形式1.人民代表大会制度的地位、形成、作用2.人民代表大会制度的独特性优越性人民代表大会制民主共和制和君主立宪制议会制和总统制1.划分标准2.民主共和制:含义、表现、运行3.君主立宪制:含义、原因、运行1.划分标准2.议会制:主要特征、典型国家3.总统制:主要特征、典型国家4.半总统制:主要特征、典型国家国家元首产生方式立法与行政关系,议会是否产生政府划分标准分别是什么?温故知新1.2
第二课国家的结构形式第一单元各具特色的国家2.1主权统一与政权分层
国家制度内容形式国家性质(国体)国家管理形式(政体)国家结构形式强调处理立法、行政、司法机关之间的关系。主要包括:民主共和制、君主立宪制;议会制、总统制、半总统制(横向落实权力)强调国家中央与地方关系,整体与部分的关系。主要包括:单一制和复合制(纵向落实权力)①哪个阶级掌握国家权力(权力的归属)②强调国家的阶级性知识逻辑注意:国家形式包括国家管理形式即国家政权组织形式(政体)和国家结构形式。
温故国家的基本要素包括人口、领土、政权和主权,其中,最重要的要素是主权知新如何维护主权的独立、领土的完整、政权的稳定,保障国家管理的有效与便利?国家结构形式需要采取一定形式便于管理
国家主权01
思考:为什么邓小平说中国在主权问题上没有回旋的余地?1982年9月24日,邓小平在人民大会堂会见英国首相撒切尔夫人,就香港前途问题交换意见,全面阐释中国政府对香港问题的基本立场,邓小平强调:“关于主权问题,中国在这个问题上没有回旋余地,坦率地讲,主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟了,应该明确肯定:一九九七年中国将收回香港。”探究与分享:
国家主权是现代国家得以存在的法理依据,它是统一的、不可分割的,是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。P15-1对内:国家主权具有至高无上性对外:独立自主性主权的完整性,即一国之内不能同时有两个最高权力、两个主权。一、国家主权1、含义国家主权是现代国家成为国际政治行为主体的先决条件注意:▲有政权不一定有主权。如港、澳、台都有自己的地方政府组织(立法院、行政长官),即政权,但对外不能代表中国,对内也没有至高无上性,它们只是地方行政区域。▲主权高于人权。西方国家往往以人权高于主权,干涉别国内政。▲国家和地区的区别:国家有主权,地区没有主权。
主权与人权的关系:国家主权对实现人权有决定性作用,主权是人权的前提和基础,主权高于人权,人权是主权的具体体现。任何国际组织都不能凌驾于主权国家之上。主权与国家利益的关系:相互依存国家主权是国家利益的重要内容,是维护和实现国家利益的基本保证,没有国家主权就没有国家利益。国家主权是国家安全的核心,也是最高的国家利益。国家利益是主权国家存在的前提,没有国家利益便无所谓国家主权。知识拓展:主权与人权人权指公民享有的人身自由和各种民主权利。
(1)地位:国际法的基石(2)内容:各国一律享有主权平等,各国不问经济、社会、政治或其他性质有何不同,均有平等权利与责任,并为国际社会之平等会员国。(3)主权平等的要素:各国法律地位平等;每一国均享有充分主权之固有权利;每一国均有权利自由选择并发展其政治、社会、经济及文化制度。每一国均有义务尊重其他国家之人格;国家之领土完整及政治独立不得侵犯;每一国均有责任充分并一秉诚意履行其国际义务,并与其它国家和平相处。相关链接1P15
1901年,中国与列强签订了丧权辱国的《辛丑条约》,彻底沦为半殖民地半封建社会。2.地位①国家主权是一种自主自决的最高权威,没有任何其他权力主体可以对其加以否决或驳回。P15-2第一句②国家主权是国家最重要的构成要素,国家主权的丧失意味着国家的解体或灭亡。P15-2末句一、国家主权半殖民地是形式上独立,实际上在政治经济上受列强控制的国家,丧失了部分主权,对内缺乏国家最高权力的至高无上性,对外缺乏国家最高权力的独立性。
1949年10月1日新中国宣布成立,10月2日,苏联第一个承认中华人民共和国。10月3日,中苏互派大使,正式建立外交关系。3.表现:P15-2第2、3句独立自主的对外交往是国家主权的重要体现对内:国家主权通常以法律形式在宪法中加以规定对外:表现为国家之间的相互承认。一、国家主权主权独立,不允许任何外来干涉或者侵犯,每个国家都有权根据自己的实际情况独立地、自主地处理本国对内对外的一切事务。
P15相关链接2:国家主权是否成立/如何成立?即一国主权之存在,离不开其他国家的承认承认说即一国政府宣布其国家主权之时,其国家主权就已自然形成宣示说1949年10月1日新中国宣布成立,
基本权利含义、表
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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